龙川小学08-09学年第一学期工作总结

    1.组织全体教师通过集中开会、政治业务学习，牢固树立爱岗敬业、关爱学生、育人为本思想，以高尚的情操引导学生全面发展。

    2.组织教师参加第二轮教师继续教育的远程教育学习，及时提交学习作业，参加考试。通过系统的理论学习，提升教师专业素养，提高教学的针对性。

    3.合理进行学校布局调整。本学期将黄宅小学撤并到屏山小学，充实低年级和毕业班的师资力量，使师资配备更趋合理，教学设施充分利用。

    4.以人为本，关心教师。2008年教师节开展了庆祝活动，2009年元旦举办了师生迎新年活动。 同时学校赴洪星、美溪中心小学看望支教教师；慰问了患病退休教师胡桂莲，母亲去世的范卫平老师，因病去世孙治中老师的家属。

   ⒈建设德育工作有效网络。

    ⑴学校内部以办公室---少先队---班主任为纵向，以班主任和任课教师为横向形成纵横联系的德育工作网络。其中班主任是工作串联点，以先进班级评比来体现班主任工作业绩，调动班主任的工作积极性。

加强少先队组织建设工作，加强学生的自我管理、自我教育、自我监督的作用，切实开展好“一日常规（两操、路队、卫生）”的检查评比活动。10月7日，少先队大队组织全体少先队员开展了一次野炊活动，增强少先队员的自理能力、团结精神，体验了生活的辛劳，同时树立了环保意识。

    ⑵多种形式促使学校教育、家庭教育和社会教育三结合，营造青少年健康成长的良好环境。

充分发挥家长委员会作用，办好家长学校。12月7日，以班为单位召开家长会，同时通过电话联系、家访、校访，经常性地与家长沟通。加强留守学生的教育与管理，关爱弱势群体。

   ⒉通过教育活动，使学生养成良好学习、生活习惯。

    ⑴持之以恒抓学生的日常行为规范养成教育。以《班务日志》记载为主要载体，反映学生日常行为情况，及时反馈，有效地促进学生的养成教育。

    ⑵通过法制副校长作“法制报告”，协助公安部门开展“校园周边环境综合治理”，创建“无邪教学校”、“无毒学校”、“平安校园” 。切实加强对学生的安全教育、纪律教育、法制教育、心理健康、爱护公物教育，教育学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，推进优良学风、校风建设。

   ⒊安全工作组织落实、制度健全、责任明确、即时检查、完整记载，发现问题及时处理，消除校园内外安全隐患，营造一个良好的育人环境。

    10月31日，邀请了宏村镇司法所所长、学校法制副校长赵正山同志来校为全体师生上了一堂生动的交通安全及法制课，同时观看了禁毒图片展。另外重点通过贴标语、出板报、开讲座、写体会等一系列活动进行了2008年秋冬季防火安全教育活动，取得实际效果。

    由于工作措施得力，落实到位，一年来，我校从未发生大的安全事故，确保了师生的安全，学校荣获县“安全先进单位”。

   ⒋加强校园文化建设

    ⑴班级文化。每个班级结合年级、学生特点，创设富有鲜明特色的班级文化氛围，努力达到班级洁净、整齐、美观。

    ⑵学校文化：以洁净、绿色、人文、健康为目标，逐步把学校创设成师生工作学习的家园和乐园。

    ⑶开展弘扬和培养民族精神教育活动。通过节庆日、纪念日等专题的形势教育，使学生了解了我国文化历史习俗，亲身感受身边的变化、家乡的变化。10月29日组织学生观看爱国主义影片《八月一日》，使同学们了解中国人民解放军建军历史，感受革命先烈抛头颅洒热血的爱国热情。2009年元旦，少先队组织开展为敬老院的老人送温暖及慰问军属活动，为他们打扫卫生、贴对联，使“拥军优属”这一我校坚持三十余年的光荣传统继续传承。

    ㈠切实提高课堂教学有效性

   ⒈引导教师加强课标和教材的学习。

    组织教师学习课标和教材，分板块分类知识，把握各学科的知识体系、各知识点的层次要求。深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。提前备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误，不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。　　                                                     

   ⒉扎实有效开展教学常规工作。

    各个教学环节每天的落实是教学质量提高的保障，教师抓住备课、上课、批改作业和个别辅导、检测和反馈、教学反思五个主要环节扎实开展教学工作。

   备课中，深入理解教材内容的纵横联系，明确每堂课、每单元具体教学目标，准确把握学生学习起点，为提高课堂有效性打下良好基础。上课时，引导学生自主构建知识结构，努力提高课堂教学中第一次传授新知识的成功率。摸索布置什么作业和多少作业的规律，练习中努力针对学生不同学习层次，分层设计作业；针对本班学生知识掌握情况、强化需要强化的“双基”内容去设计、编制试题，使教学工作针对性更强、效果更明显。通过批改作业来针对性的矫正自己的教学，分析学生作业、测试情况，及时得到学生学习效果的真实反映，使学生辅导深入有效，同时反思、改进教学。本学期，宏村学校小学部教师将自己出的各科单元质量检测卷，一并印发给龙川、屏山小学老师使用，资源共享，也减轻了教师的工作量。