特色办学 且思且行——三中特色办学的思考与实践

4、兴建名师名生榜，开展名人教育。六十多年来，从潍坊三中走出了无数的名师名家，精英俊彦，他们中有国画大师郭味蕖、郭兰村，书法家有蒋华亭、张镜远，著名作家孙文圣、陈炳熙，著名演员郎咸芬，医学专家张万东、杨子义等，他们奋战在社会主义建设事业的各行各业，为祖国的发展与强盛贡献着自己的力量。今天，他们的简历和照片依然被整齐地布置于学校实验楼的名师名生榜上，供学子瞻仰，师生回味。

一所普通的中学何以涌现出如此之多的杰出人物？这得益于学校长期形成的名校文化，这种文化是作为三中人所特有的强烈的责任感，它是无形的，但却胜过任何一种力量，由内而外地敲击着师生的心灵。在名师名生榜前，每一名三中师生都会感到一种无声的震撼，从而不由自主地快马加鞭，去追寻前人的脚步，探索未知的领域，实现未来的梦想，从而开辟自己精彩的人生之路，这便是三中人才辈出的遗传密码。”今天，潍坊三中汲取“名师名生” 这一优质文化资源，深化名人教育，以丰富载体宣传名人教育，拓展名人教育的空间，形成名人教育之校本特色。学校创设了“名人大道”，古今中外名人的雕像肃然而立，给人以强烈的震撼；学校开展了“千名名家进校园活动”，邀请名人到校与学生面对面，使“做三中人、走名人路”成为每一个三中人执着的追求；学校通过组织主题橱窗、主题班会、主题征文比赛等来细化名人教育的内涵，让学生实实在在地感知“名人就在我们身边，名人精神永存”，从而产生强烈的爱国、爱乡、爱校、爱家之情。在名人精神的熏陶下，菁菁校园赋予了学子们丰富的精神原动力，每一位三中学子都逐渐成为了名人的影子，成为了名人精神的追随者和传承者，他们文明礼貌、勤奋进取、品德高尚、勇于创新，他们正谱写着明日三中灿烂的校史，以实现“明天三中将以我为荣”的庄严誓言。

二、积极构建独具特色的校园文化，发挥“环境育人”的作用，使每一位三中学子在潜移默化中受到教育、受到激励、得到发展。

近年来，学校高度重视学校文化内涵的挖掘，强调校园文化底蕴的提升，以“环境优美、文化浓厚、和谐雅致”为目标，以“整体性、艺术性、思想性、教育性相统一”为追求，通过学校建筑造型、绿色植物造景、人文景点设置，真正做到了让一山一水会讲话、一草一木有思想、一墙一景即文章，塑造了学校的整体思想。学校通过名人大道、潍坊三中未来名人座、藤萝架、警示标语的设立，构建热情奔放、蓬勃向上的操场文化，让校园内每一处空间都发挥最大的育人效应，给全校师生以强大震撼，使三中学子怀揣“做三中人，走名人路”的美好理想发奋读书。学校将校园的绿化和文化建设相结合，深刻挖掘花草树木的深层内涵，通过精选苗木，广植具有优秀品质的品种，使学生受到激励，得到熏陶：一株株坚强的大叶女贞，向学生展示着傲雪迎风，敢与困难争锋的气节；一科科翠绿的玉兰，向学生展现着积极向上，卓尔不群的高贵品质；一排排朴实的法桐，向学生们诠释着不择水土，荫及后人的生命哲理；一列列曲折蔓延的龙爪槐，向学生们展示着敢于向前，永不服输的倔强精神；就连最不起眼的黄杨木，也蕴藏着淡泊名利，稳健质朴，坚韧不拔，历久弥坚的深刻道理。花草引种后，学校为每一种植物专门制作了“名片”，将植物的特性、品质和寓意进行了详细介绍，深入挖掘各中植物的教育意义，在潜移默化中培植学生树立高尚的人生观、价值观。此外，还大力加强寝室文化建设，通过学生们自己命名的状元居、益智园等宿舍雅号和“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等简约明了的文字，构建高雅素洁的公寓文化和餐厅文化，达到启智明理的育人效果，使学生在浓厚的文化气息中确立志向、学会生活，在潜移默化中受到教育、受到激励、得到发展。

三、积极开展校园文化活动, 强化德育阵地建设，全面构建和谐校园。

学校坚持“以德治校，育人为本；以德修身，育心为美；以德服人，育魂为先”的德育工作原则，强化德育工作在教育实践中的灵魂地位，寓德育教育于丰富的活动之中，为学子们创设了一个和谐幸福的成长环境。经过不断的探索和实践，学校形成了以亲情教育、心理健康教育、“四自”教育、文明礼仪教育为代表的“四大校本德育”教育活动，使德育回归自然、回归生活、回归亲情，实现了德育教育的“软着陆”，让每一个学生感受到成长的快乐，绽放生命的光彩。在感恩教育活动中，学校通过“今日我当家”、“教师节为老师佩戴大红花”、“爱心捐助”等活动的开展，使亲情观念深入人心，让学生真正将忠心、爱心、关心、孝心融入现实生活中；在心理健康教育活动中，通过“一四三”心理健康教育模式，从而有效提高了学生的心理健康素质，培养了学生健康的心理和健全的人格；在养成教育方面，通过开展“好习惯伴我行”主题教育活动，将每周七天分别定为“自理日、文明日、勤俭日、健身日、感恩日、学习日、当家日”七个活动主题，教育学生从细节做起，形成好习惯；在文明礼仪教育教育活动中，通过制定《潍坊三中师生文明礼仪规范》，开展“现代中学生形象设计”比赛和“十大礼仪标兵”、“三中形象之星”评选，使 “说文明话，行文明事，做文明人成为了师生们的自觉行动；在“学生自我锻造工程”中，学校将班级还给学生，将校园还给学生，建立了开放的、民主的、有学生参与的班级管理体制，构建了以学生校长助理、学生会、学生自律委员会为龙头，以全员值周制为突破口的校级学生“四自”教育机制，让学生真正走到管理工作的前台唱主角，唤醒了学生的主人翁意识，大大调动了学生学习生活的积极性。如今，校园里到处都充满了亲情与爱心，充满了文明与和谐，充满了自觉与自律，充满了活力与希望，中华民族的传统美德在三中校园得以发扬光大，2007年5月19日，我校初二学生谭富刚见义勇为勇救落水者的英勇壮举在全市乃至全省都引起了强烈反响，《齐鲁晚报》、《潍坊晚报》、潍坊市电视台都对其事迹进行了报道，谭富刚同学还被团市委授予“潍坊市优秀共青团员”、被团区委授予“见义勇为好少年”称号，市委宣传部、团市委、市教育局、市学联、市少工委联合发文，向全市发起了向谭富刚学习的号召。谭富刚同学的事迹不是偶然的，它是学校狠抓思想道德建设的必然结果，谭富刚的高尚情操是潍坊三中全体学生思想境界的一个缩影。“春风化雨般的德育工作”，正日益成为潍坊三中备受社会瞩目的又一块金子招牌，在三中这片沃土上，学子们不仅体会到“求知在三中”的荣耀，更感受到“成长在三中”的幸福。

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