完全小学08---09学年第一学期学校工作计划

学校情况分析：
学校人员：
教师：13名（其中一名教师面临退休）    职工1名
学生：101名  
其中：广润庄村81人；
辛庄16人；
惠南庄4人；
教师分析：
由于本学年初教师人员变动不大，教师主教学科没有大的变动。从教师业务水平来看，总体实力不强，教师课堂教学质量等级达0人优秀，很难达到中心校25%的比例。
教师都十分敬业，集体意识好，对全局工作能以大局为重，听从学校工作安排，任劳任怨。对学生能够做到耐心细致。
学生人员减少是本校存在的现实问题，除六年级在30人，其余都在20人以下，学生具有良好的学习、纪律、行为习惯，没有出现过与调皮不服从管理教育的孩子。因此本学期工作应定位在进一步规范学生一日常规，在原有基础上进一步深入。在学习成绩上，还没有真正达到各项指标，有待进一步加强教学研究与学生课外辅导的力度，从教师工作常规抓起，从学生学习意识抓起，提高课堂效率，使教学质量逐步上升。
家长都能支持学校教育教学工作，对学校及教师没有积怨，满意率能够达到标准指标。
面临的一大难题就是人员少，保护的环境面积不减少，因此如何把学生的保护意识提高到更高的层次，尽量减少重复性的打扫劳动，是亟待解决的问题。对设施的保管保护问题也是促进学生良好习惯养成的有力教育时机。因此，加强公共设施的保护也要成为本学期的重点教育内容。
写字特色工作经过上学年的努力已初见成效，中心校领导对我校写字工作比较满意，写字小能手的数量得到了保证，书写水平也逐渐提高。对六年级学生的培养工作还要采用以往做法，能用则用，能培养则培养，但一定要加强1-5年级的培养力度，做到后继有人，随时都有过硬的表演、参赛人员。今年一定要达到中心校各项指标。
指导思想
以“全面提高质量”为目标，以高度的事业心、责任感为动力，以教学质量为中心、教育科研为抓手，紧密围绕区教委和中心校计划与时俱进、开拓进取、创新发展，加强学校内涵建设，努力打造写字品牌，为争创人民满意学校而不懈努力。
工作思路：
1．确立服务意识，塑造良师形象，办让家长满意的学校。
2．完善教学管理，丰富校园生活，办让学生喜爱的学校。
3．改造办学条件，打造写字品牌，创让社会赞誉的学校。
4．提升教师素养，提高教学质量，创走内涵发展的学校。
工作目标
1．扎实推进新课改实验。加强培训，进一步转变教师的教育观念； 以课堂教学评价为抓手，提高教师的新堂实施水平；以“课题”为载体，推进课程改革的深入实施。
2．注重德育实效性的研究。注重开发教育资源，密切家校之间的联系，营造良好的育人环境，塑造学生良好日常行为规范和环保意识，促使学生素质的整体提升。
3．坚持以“质量”为中心，细化质量管理，以学生全面发展为宗旨，加强德育、教学、体育、卫生等工作，促进学生素质的全面发展。
4．打造写字教育特色，树立品牌意识，做到双姿、小能手指标均达到要求。
5．树立“科研兴校”意识。鼓励教师根据自己的教学实际开展行动性研究，并通过撰写教学反思，树立科研意识，提高科研能力。
6、走内涵发展之路，加强党团工会建设，使教师快乐着、工作着、发展着。
工作重点及措施：
一、完小主任自身建设
目标：带出一个有团队精神的教师队伍，办出一所成绩优异的好学校
具体做法：
1、确立“四种意识”：
发展意识：认真落实5个1，3个1，自觉地开展学习，充实头脑，寻求本校发展之路
责任意识：强化责任意识，明确责任分工，敢于管理、敢于承担责任
率先意识：身体力行、以身作则，以德立威
创新意识：创新管理，立足教研，提高质量
2、提升“四项能力”：
调查研究的能力：立足课堂，狠抓常规，听取意见，搞好科研
决策设计的能力：提倡民主，全员治校，敢于定夺，雷厉风行
组织执行的能力：合理分工，发挥特长，优化资源，整合工作
反思调整的能力：立足全局，敢于管理，反思不足，改进工作
3、率先团队“四心”
强烈的企图心：每一个领导小组成员对目标的达成具有热切的渴望，做到自我激励，更影响他人。
百分之百的投入心：“己所不欲，勿施于人，”对所做的事情产生真爱。
必胜的决心：充满必胜的信心，言谈举止，显现出非同寻常的气概，使教师心悦诚服，不畏一切。
热情对待的诚心：领导就要热情加上真诚的对待每一件工作，不自觉地去吸引影响每一名教师。
（二）教师队伍建设
1、加强师德建设，树立教师良好形象。
（1）加强教师的职业道德教育：
全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，结合工会活动开展 “学高为师，身正为范” “依法执教，爱岗敬业” 的内涵讨论活动：
以班主任基本功比赛为契机，强化学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强教师依法执教意识。
9月1---7日强化学习阶段
9月8日基本功笔试
9月9日起进一步学习巩固  
（2）实施师德考评制度：
把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师考核。
（3）开展“办公室标兵”和“师德标兵”的评选：
办公室标兵：遵守办公制度，提高办公效率（减少办公时间的浪费）
师德标兵：校园内外，以身作则，善待学生、家长
2、推进校本研究，构建三大平台：
①学习平台
确立“学习是一种习惯”的意识，开展单周周三（5：30---6：00）教师进阅览室学习的活动，双周三教研组学习,提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在中心校校园网上推荐文章和学习体会。
坚持每月教师业务培训、班主任培训由王山泉主讲。
时间 培训内容
9月 教师情绪与课堂教学效果
10月 怎样培养小学生的阅读能力
11月 浅谈课堂讨论的契机
12月 如何让考场作文“左右逢源”——谈角度
元月 如何让“预设”与“生成”共精彩
②实践平台
通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，开展好骨干教师示范课、教师全员实践课、课改专题研究课等。
实施“学课（外出听课、看光盘）—备课（依据心得备课）—说课（讲一讲自己的设计思路）—上课（全员参与，互听互学）—评课（听后互评，反思总结）”的操作流程，上课教师写好说课

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