镇中心学校教学工作计划

1、倡导“教育家办教育”，大力加强校长队伍建设。积极试行领导干部任期制和交流制，不断增强干部队伍的活力，培养一批具有较高专业水准的专家型校长。切实加强对领导干部的教育、管理和培训工作，定期组织多种形式的校级领导干部集中学习活动，提高干部队伍素质。积极探索和改进对学校领导班子和领导干部的考核办法，注重目标管理与过程考核，建立起公平合理、评价科学的干部思想和工作考核体系，完善奖惩激励机制。

2、强化领导、教师日常工作

（1）、校长本学期至少要听120节，教导主任至少要听150节，教师至少要听２０节，听课前要熟悉课程标准，熟悉教材做到心中有数去听，听完课后要和教者及时沟通，交换意见，便于提高。笔记要记录认真详细，严禁涂改日期，冒名顶替。听课将列为评优选摸重要考核内容之一。

（2）、每个老师的教学设计都应有封面，写清楚学校、姓名、年级、科目。内容要有自己的特色和个性。教学首页要有授课时间。每一课只写一个正页即可。“三维”目标要到位，教学设计的旁批、教学反思不能太简单，并要结合本班实际。板书设计要有课题。过“八关”的教师，教学案例和反思要每周一篇，写在专门的笔记本上。争取做到今年所写的教学设计是明年的教参（多写方法、多写手段），平时存案2节即可，不必存案太多；

讲课方面，要继续规范中小学生作息时间，在课堂时间继续实施爱心教育、启发教育、激励教育、信心教育和赞赏教育。特别注重英语、自然（科学）、社会等薄弱学科的教学。新课改要求的课堂外观模式体现出学生主动参与、积极探究、合作交流。整个课堂是师生互动的局面。这学期评价课堂教学的成败，主要看学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何思考、如何获得结论及其过程等学生的行为表现；

作业方面，量要适中，要有层次性，形式多样，，批阅要详略得当，要有鼓励性评语，力求培养尖子生，提高后进生。

2、积极探索自主、合作、探究的课堂教学模式，重点加强

课题实验的计划管理、实验教师管理、制度管理。

中心校教研室将继续研究“优化课堂教学结构，促进学生自主发展”的中心课题。各课题实验校与课题实验教师要做出下学年度课题实验计划并认真实施。坚持以解决教学实际问题的原则，做好课题的申报、评审、实验活动、阶段计划与总结、论文的撰写和评选、成果的鉴定及有关档案资料等项工作。做好课题实验，力争出力争出优质成果。

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