镇中心学校秋季学期 工作计划

镇中心学校秋季学期    工作计划
 
    一、指导思想
    坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，实施“以人为本”的办学理念，以教育教学质量为核心，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，不断强化常规管理，为学生的全面发展提供优良的环境，为教师的发展提供良好的条件。努力把拖布卡镇中心学校办成一所“师资优良、管理规范、质量较高、特色明显”的农村示范学校。
    二、工作目标
    1、加强队伍建设。逐步建立一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”学校管理队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体。
    2、抓实常规管理。着力打造平安、文明、洁净、和谐的校园环境。以争创平安校园、和谐校园为目标，强化学校日常管理工作。
    3、加强教育教学管理。认真做好学校教育教学质量的管理和指导工作，进一步提高教育教学质量，让学生素质得到全面发展，创新精神和实践能力进一步增强。
    4、注重德育实效。认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干规定》，开展行之有效的德育活动，使学生健康发展，成为有理想、有道德、有知识的一代新人。
    5、做好体、卫、艺教育工作。充分利用学校现有教育教学资源，努力挖掘学生潜力，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。在市、区相关活动比赛中力争取得较好的成绩，不断彰显学校办学特色。
    6、做好教育科研工作。以科研促进质量提高，以科研促进教师成长。
    7、科学制定学校发展规划，科学定位学校发展目标，立足学校实际，完善各项管理制度，逐步构建现代学校管理机制与体系。
    8、做好标准化在建项目的建设和申报学校的申报立项工作，大力改善办学条件。整合教育资源，做好村校点布局规划调整工作，提高办学效益。
    9、积极主动、高效高质地完成上级交给的各项工作任务。
    三、主要工作
    （一）、德育为首，切实抓好学校德育工作
    1、抓好教师的政治理论学习，着力打造素质优良的教师群体。组织教师学习党和国家的方针、路线、政策，学习相关教育法律法规，规范教师的教育行为和工作方式。做到依法执教、文明从教、科学施教。
    2、抓实教师的师德师风与职业道德建设。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神。以《昆明市教育局教师“十不准”》自律，树立好我校教师的新形象。
    3、加强学生思想品德教育工作，注重学生爱国主义教育、集体主义教育和法制教育。强化学生行为规范，狠抓养成教育。
    （二）、以课堂为主阵地，进一步提高教育教学质量
    1、教学常规。认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教学行为，按规定开齐开足所有课程。重视对教师“备、教、批、辅、考、结”常规环节的督促指导，及时总结和改进教学方法。开展推门听课工作，注重抓检查落实，继续落实教学专项检查与常规检查相结合的工作方式，着重抓好期初、期中、期末三个环节的检查落实。
    2、教学质量。进一步树立质量意识，向课堂45分钟要质量。加强对教师课堂教学的指导，加强校际间的横向教学交流，进一步规范教学研究活动，以教研工作为突破口，在教研活动中提升课堂教学质量。
    3、认真抓好毕业班的教学工作。选派优秀教师担任毕业班教学工作，适时召开毕业班教学研讨会，及时调整教学思路，改进教学方法，把好毕业班质量关。中心学校将进一步完善教学质量奖惩方案。
    （三）、以教育科研为先导，促进教育教学质量的提高
    1、加强宣传，加强学习，提高对教育科研工作的认识。教科室要积极宣传教科研在学校教育工作中的重要性，积极向教师传递教科研信息，认真指导教师的教科研工作，努力营造良好的教科研氛围。
    2、真正让教育科研走进课堂，走进教师的生活。构建校本化、人本化的教科研机制，做到工作研究化、课题问题化、研究过程化。同时，要降低研究的门坎，使课题来源于教学实际，面向课堂教学，关注教育教学中的困惑与问题。通过教育科研的开展改变教师的观念，改变教师的行为，促进教师去学习。
    3、积极支持教师参与和本岗位相关的教学研究活动，鼓励教师参与各类教科研论文竞赛，向各类刊物投稿。
    （四）、建设学习型教师队伍，努力提高教师素质
    1、加强骨干教师队伍建设，为他们的成长搭建平台。学校尽力争取和创造机会，搭建骨干教师展示才华的平台，并把能担当重任的骨干教师选派到重要岗位上来，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养，带动全校教师共同进步，共同提高。
    2、组织、引导教师自觉学习，充实底蕴，通过继续教育、校本培训、学历提高等多种手段，督促教师不断加强学习，更新观念，提高业务能力。
    3、继续抓好校本培训，提高教师综合素质。在校本培训取得一定成绩的基础上，进一步做强、做实、做细校本培训工作，使之成为提高教师队伍素质的突破口。让每一位教师真正成为校本培训活动的参与者、研究者、实践者与受益者。

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