县实验小学2009—2010学年度第一学期工作计划

        9.注重全体教师专业发展，有计划地学习有关专著和教育理论，坚持撰写读书笔记和读书体会，把理论和自己的教学生间相结合，提升自身素质。本学年，教师要制定个人培训提高计划和专业发展规划，并有过程记录和总结；按时参加继续教育或专业技能培训；不断进取，多种渠道积极拓展专业知识，提高工作能力。
       ㈡重视德育工作，强化育人意识。
        1.加强学生思想品德教育。号召学生向抗震救灾中涌现出的学生先进典型学习。利用每周国旗下的讲话，对学生进行系列的爱国主义教育。
        2.切实开展养成教育和学生行为规范教育。要从常规工作入手，开展“五个一”的训练，即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。
        3.开展“祖国发展我成长”主题教育活动。以庆祝新中国成立60周年为契机，围绕构建和谐社会的大局，大力实施未成年人思想道德建设工程。结合国庆节、建队节等重大节庆日，在学生中深入开展以“祖国发展我成长”为统一主题的教育实践活动。教育引导学生把自身的成长进步与祖国的未来发展紧密联系起来，肩负起时代赋予的神圣使命。充分利用我县爱国主义教育基地作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。
        4.大力开展“弘扬和培育民族精神活动月”活动。继续以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”实践体验活动为主要途径，深入开展“民族精神代代传”活动。使少年儿童进一步认识、了解改革开放的历史意义和重大成就，增强民族自豪感和自信心。
        5.以感恩教育为出发点，开展“心手相牵”主题活动，深化“手拉手”活动，强化情感渗透。以“手拉手”为主，通过制作“心语卡”的形式，广泛开展师生“手拉手”、同伴“手拉手”、等活动，让手拉手活动起到实质性的效果。
        6.加强学生干部队伍建设。要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。
        7.加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与本镇派出所、社区联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。
        ㈢以教学教研为中心，全面提高教学质量。
         教学工作始终是学校一切工作的中心，学校的教学质量是学校的生命线。要坚持以教学为中心，聚精会神搞教学，一心一意谋质量。为了提高课堂教学效率，全体教师要以提高驾驭课堂教学能力和追求有效课堂教学模式为目标，全方位提高教学质量。
         1．加强教育理论学习，提升教师个人素养，向教师素质要质量。以集中引导、自主学习为主要形式，学习先进的教育教学理论，不断充实自己，提升自身素质，树立科学的教学观、教师观、学生观，在素质教育的实践中大胆创新。
         2．进一步强化教学常规的管理，以此为保障，向常规管理要质量。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。严格执行课程计划、格备课管理、作业管理，加强随堂听课和质量监控。
         3．加强教师个人对新课程的研究，提高课堂教学的实效性。教师应该落实对新教材的认真钻研，抓好三个环节：抓备课环节研究，每一位教师要真正把功夫用在钻研教材上，静心凝神去研读教材，准确认识把握教材的知识点、训练点、能力点，并从教法、学法上认真揣摩教学思路，从教学目标、教学过程、教学方法和教学效果等方面去构思设计教案；抓教学策略研究，明确“自主学习，以学论教”的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正体现在促进学生发展和教学质量提高上；抓教学反思研究，课堂教学的结束仅是教学过程的一个站点，要在每节课的教学结束后，让教师在脑海中认真地去“精彩回放”，从反面的角度去审视、研究教学实践中的凝难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失原因，把教学体验上升到理性认识，并形成积极有效的整改对策，把教学和教研融合为一体。
         4．抓实校本教研，不断提升教研水平。继续以实施校本教研为切入点，积极探讨校本教研模式。学校将落实《黟县实验小学2008-2009学年度教师全员培训“上好课”专题学习方案》的学习内容，突出抓好学习培训、对话交流、教研反思、课题研究四个方面的问题。充分发挥教研、科研、进修一体化优势，采取“走出去、请进来”的方法，组织好教师到外校听课学习，加强纵向和横向联系。并适时请专家来校上课、作报告，积极做好专家引领，努力提高教师素质，向教师素质要质量。帮助教师切实转变观念，掌握技能，把握学科特点，促进教师专业成长。
         5.进一步强化教研组教研工作，加强学科年级组教学研究研究，提升教师教研水平。发挥学科年级组在校本研究活动中的实效功能，强化教师主动参与群体教研的意识，使教师真正认识到校本教研是促进教师个人专业成长和发展的一条快捷通道。学校切实采取措施，抓教师个人对新教材的钻研和教师集体互动研究工作，充分发挥教师个人和教师集体两个方面的积极性。

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