第二学期长山中心小学学校工作计划

具体要求：

（1）展“文明”教室（包括专用教室）评比活动。

（2）定期更换宣传橱窗、黑板报。

（3）组织开展“我为校园添绿色、文明”活动。

（二）教育创新、精益求精，努力培育学校品牌

1、德育精品

本学期，学校要从德育工作实际出发，不断探索新形势下德育工作的新思路。全体教育工作者要用抓教学质量的干劲来抓学生德育工作。积极开展打造“五大校园”活动，坚持德育与加强校园文化建设相结合，与学校、家庭、社区教育相结合，与社会环境综合治理相结合。充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘德育内容，把德育渗透到各科教学之中；以班、队系列教育活动为载体，以社会实践教育活动为途径，把德育渗透到学校的各项活动之中。坚持以学校教育为主体，以社会教育为依托，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

（1）以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

养成教育是素质教育的重要组成部分，我们必须要高度重视。学校各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项管理制度，结合学生特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素养。学校德育处着力抓好以下几项工作：一是常规教育。常规教育要坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，要逐步形成富有校本特色的常规教育。二是德育活动，通过升旗仪式、主题班队活动、争章达标、星级中队、渡江中队评比活动，心理健康专题辅导，创建优秀班集体等形式的活动，尤其要精心组织开展以“知荣辱、知礼仪、知法纪”为主题的“三知”教育活动，继续开展读书节活动，做好六年级毕业前的教育，开展“毕业前，我对母校说”的教育活动，教育学生在小学的最后阶段以感恩的心态回报母校。提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平，提高学生的人文素养。三是家校联系。以德育网络建设为平台，通过少先队的建设及学生、家庭、社会三结合教育网络的建设，通过举办家长学校、上门家访、开设教学开放活动等来提高德育工作的实效性，消除德育工作的盲点。四是队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，要健全班主任每月例会制度，加强班级工作研究，强化班级管理，建设班级文化，培育班级精神，以形成良好的班风。通过德育课题研究、德育工作研讨活动，班主任经验交流等活动，切实推动学校德育工作的人本化、生活化、综合化和活动化。

（2）加强德育队伍建设，构建校内外德育工作网络。要利用好正、副班主任工作制度，进一步深化德育队伍建设，树立人人都是德育工作者的观念。学校是德育工作的主阵地，要坚持教书育人、管理育人、服务育人，做到全员育人、全方位育人。德育工作实行“首遇责任制”，做到谁发现、谁教育、谁处理、谁负责，形成全员参与、全程参与的局面，力求人人育人、事事育人、时时育人。要充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、德育处的指导作用和正副班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理作用。

（3）加强学生心理健康教育和安全教育。课堂教学和各项教育活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，针对学生心理发展特点和身心发展规律，开展教育活动。要加强对学生心理健康教育理论研究和探索，不断提高心理健康教育的实效。全体教师要严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和安全法律法规，要在接受法律赋予的权利的同时，认真履行法律所规定的应有义务，自觉按照法律法规的要求从事教育活动，从自身做起，从细节入手，严禁体罚学生。把依法治校的原则真正落实到各个教育环境之中。要结合本校、本年级、本班实际，经常性地对学生传授法律常识和安全知识，教育学生增强法制观念和安全意识，确保学生身心健康成长，防止意外、重大伤害事故的发生，杜绝各种责任事故的发生。

（4）关注两课，增强育人功能。每天的晨会、夕会课和每周的品德与社会（品德与生活）课，是学校有课时保障的德育课程，提升两课的实施水平，才能充分发挥这一课程的育人功能。

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