彰显办学特色，办好人民满意学校 中心小学20０9—2010学年度工作计划

彰显办学特色，办好人民满意学校 中心小学20０9—2010学年度工作计划 

一、指导思想

认真贯彻十七大精神，落实科学发展观；认真贯彻《义务教育法》，全面落实《吉安县教育局２００9年工作计划》。坚持以师生的发展为根本，以教育教学为中心，以教育科研为先导，以科学管理和提高教师素质为保障。秉承“谋大事、做小事、干实事”的工作作风，努力构建和谐校园，彰显办学特色，办好人民满意的学校。

二、主要工作目标

1、加强校园文化建设，形成健康向上的良好氛围。

2、创建优秀的教师队伍，打造学习型、研究型、智慧型教师队伍。

3、进一步开展校本研修，全面推进课改，认真实施课题研究。

4、努力构建“有效课堂”，着力提升教学质量。

5、研究农村大量留守儿童隔代监护的教育问题。

6、进一步开展全镇性的师生读书活动，创建书香校园。

7、贯彻“阳光体育”精神，开展全镇性师生踢毽子体育活动。

8、加强兴趣小组的扶优辅尖，培养一批优秀特长生。

9、加强平安校园建设，创建“安全文明校园”。

三、具体工作及措施

 （一）加强班子建设、打造高素质的教师队伍

1、建立一支团结进取的领导班子

（1）、学校领导要树立“团结、求实、进取、创新”的工作作风，严于律己，率先垂范，履行职责，深入工作之中，想事、干事、干好事，发现问题、研究问题、解决问题，引领教师不断提高。

（2）、提高管理水平，认真执行学校工作计划，制定部门工作计划。实行部门上月工作小结，本月工作重点安排报送制度。搞好协调，作到既有分工，又有合作，认真实施、抓出成效，出色完成本职工作。

（3）、深入教学一线，了解课改情况，把握方向，研究问题，指导工作，每学期校长、副校长、教导至少听课２0节。

2、打造高素质的教师队伍

抓教师队伍建设，促进教育质量全面提升。以创建“爱岗敬业、关爱学生； 刻苦钻研、严谨笃学 ；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的教师队伍为目标。

（1）、加强行风建设。贯彻《中小学教师职业道德规范》，学校与每名教师签订治理“三乱”责任状，形成“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、依法执教、为人师表”的良好风气。

（2）、加强教师培训工作。教师要树立终身学习的观念，积极参加校内外的各类培训与进修，自我充实，自我提高，扩大知识面，完善知识结构，努力适应社会发展和新课程改革的需要。引领教师积极参加教育科研，积极抓好“十一五”教师继续教育工作，积极为青年教师搭建平台，实现青年教师“一年适应，二年胜任，三年有特色，五年个性化发展”的成长规划。

（3）、加强教师心理健康指导，使全体教师能心情舒畅地进行教育教学工作；加强“五、五”普法工作，促进广大师生法律意识的增强和法律素质的提升。

（4）、加强基层党务工作，发挥党员教师的模范带头作用，带领广大教师积极投身教育改革实践。

(二)、坚持德育创新，增强德育工作的实效性

1、办好家长学校。搞好教学开放日活动，采取丰富多彩的形式，提高家长素质，开展优秀家长评比活动，共同完成对学生的教育工作，促进家庭教育健康发展。

2、加强学校少先队工作。坚持活动育人，从细微处入手，重视良好习惯培养，以热爱生命、关爱他人、感恩教育为主题开展系列教育活动；开展讲文明、树新风活动，让学生在活动中不断提升道德水平。

3、加强班主任工作。提倡赏识教育，用教师无限的“爱”来感化学生，讲究教育方法，尊重和关心学生，善待每一名学生，建立平等和谐的师生关系。开好班主任工作经验交流会，积极探索班主任工作管理经验，促进班级管理及后进生转化工作。

4、改进值周评比工作，在抓好纪律、卫生的同时，重视对学生行为、礼仪训练和培养，继续开展评选星级文明班级活动，树立典型，激励进取。

5、加强心理、生理健康教育，落实心理咨询工作，关爱学生的健康成长。

6、积极探索留守学生的教育管理模式，加强留守学生的教育管理，从“手拉手”“结对子”入手，建立留守学生档案，开展关爱活动，开通亲情电话，签订留守学生教育目标责任书，定期召开留守学生监护人会议，合理安排住校留守学生晚上的学习和娱乐活动，把学校变成留守学生温暖的家园，弥补他们缺失的亲情。

(三)、加强课程改革，搞好校本教研，构建有效课堂，全面提高教学质量。

坚持以教学为中心，加强常规管理，用课改理念指导教学工作实践，提高课堂教学效率。

1、坚持周例会制度，加强平时日常教学常规的监督与管理，严格执行《吉安县中小学教学常规管理》，规范教师的教学行为，向管理要质量。

2、加强教育理论学习。以集中引导、自主学习为主要形式，学习十七大关于教育的论述，树立科学的教学观、教师观、学生观，在素质教育的实践中大胆创新。

3、坚持“以科研为先导”，搞好教育科研与教改实验工作。要求教育科研实验与教学实践相结合，带题授课，研究探索，作好总结。抓好县级中标课题“有效朗读”、市级课题“有效课堂教学策略的研究”的实验研究。

4、邀请教育专家、学者做讲座，扎实开展校本教研，提升教师教育教学理论水平。

5、搞好教学研究，把握教改动态，搞好教学会诊，研究问题，总结经验，积极开展反思性教学研究。要在转变教学方式方法上下功夫，强调以问题为中心，创设情景，激发兴趣，启迪思维，正确运用“自主、合作、探究”的教学模式，体现学生的主体性，形成课堂教学个性化发展。

6、开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，使其产生自主学习的内动力；改革学生的考核评价机制，采取口试、笔试，教师评价、学生评价、家长评价等多种形式，以利学生多方面发展。

7、定期开好教学工作会、教研工作会、教学工作研讨会及教研组内的教研会，继续实施外出听课学习回来的观摩研讨课活动，定期举办各种骨干教师公开课、示范课及青年教师汇报课等活动，积极推行名师效应，以促进教学工作的开展。

8、开展“手拉手”教学活动，继续搞好与新村小学结对子帮扶活动，充分发挥市级学校的示范辐射作用。

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