2009――2010学年度第二学期学校工作计划

    二、学校工作目标：

    1.常规工作：规范有序、竞争高效――强化常规制度促规范有序，强化管理氛围促竞争高效；加强“六项工程”建设（即：“学校管理

    2.思想工作：以诚待人、以情感人、以理服人。

    3.队伍建设：培养六种意识――服务意识、为人师表意识、依法执教意识、创新意识、团队凝聚意识、教育教学质量意识。　　 

    4.学科建设：围绕质量抓教研，围绕科研促提高，围绕课堂抓课评（全程），围绕特色出成果，使学科建设形成――课堂有特色，常规有特点，科研有成果。

    5.德育工作：强化养成教育，倡导校园文明，培养健康行为，提高德育实效，形成德育特色。

    6.班级工作：自主管理、诚信互助、团结协作、全面提高。

    7.环境建设：注重人文氛围营造，树立精品意识与全局意识。

    三、学校工作方法：

    1.工作思路：“抓重点――干部教师队伍建设；破难点――教育教学质量关；出亮点――特色建设”。

    2.工作作风：求实、求精、求深、求新。具体做到： 

    （1）开拓进取注重实效；埋头苦干不摆样子；脚踏实地不走过场。

    （2）接受任务“没有任何借口”，工作过程“细节决定一切”，完成任务“态度决定一切”。

    （3）形势越好，越要保持清醒头脑；工作越顺，越要保持谦虚谨慎；成绩越大，越要坚持真抓实干。

　 　3.工作原则：

    四、实施五大策略，推进学校发展。

    （一）实施人才强校策略，建立校本管理机制，打造“学习型”校园。

    牢固树立“工作学习化、学习工作化”的意识，实施“学习促校”战略，全力打造“学习型校园”。

    1.建设和谐的干部队伍。

    （1）

    一是强化教育教学业务知识学习和现代管理理论的学习，做到走得进课堂，听得出名堂，说得出道理，努力成为学科教学和学校管理工作的行家里手。

    二是加强教育思想、先进教改经验的学习，真正成为指导工作的精兵强将。

    三是坚持不懈地加强领导方法、领导艺术的学习，努力提高驾驭各方面工作的领导水平，做到在复杂的形势面前能够客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力取得新成效。

    （2）强化领导责任，提高领导能力。

    一是实行“校长领导、集体行权、分工负责、层级管理”的运行机制，加强领导干部的领导力和执行力，提高干部对课改的理解力、规划力、指导力，新课程的开发力，文化的建构力。

    二是主管校长直接对校长负责，各处室主任直接对分管校长负责，副主任对主任负责，实行“一级带着一级干，一级做给一级看，层层负责抓落实”的运行机制。

    （3）

    2.做名优教师――从教为民用真情，执教为生显真爱。

    一是要求全体教师合理安排课余时间，充分利用学校图书室、学校网站、其他网络、自购图书等教育资源，广泛接触先进的教育思想，学习、借鉴先进的教育方法，以实现自身的人格成长、文化成长、兴趣成长、能力成长、专业成长。

    二是开展“读书富脑”活动，有计划地进行摘抄美文、优秀案例摘抄、课题研究文献摘抄等活动，做到每天“学习一点、设计一点、记录一点、研究一点、体会一点、总结一点、改变一点、进步一点、提高一点”。

    三是开展教师继续教育活动，采取自学与集体学习相结合、学习与观看录像相结合、学习与交流心得相结合、学习与讲座指导相结合的方式，组织教师认真学习相应文章并做好学习笔记，使教师在学习中补充能量，在学习中提升认识，并融会贯通运用于教学实践中。

    3.加强骨干教师群体建设。

    以推进“青蓝工程”为动力，鼓励新老教师协作互促、结对子，激励青年教师脱颖而出。

    以实施“名师工程”为核心，积极为教师成长成名创造条件，搭建平台；逐步形成“学校搭台、个人努力、团队打造、专家帮带、科研助推”的名师成长模式，激励各层次教职工共同进步，达到名师成就名校、名校造就名师的愿景。

    市区校级骨干教师制定个人三年发展规划。发挥现有市区校级学科带头人、骨干教师的作用，并有计划地培养市区校级学科带头人和骨干教师，打造一支名师团体，形成学校强大的人才优势。

    4.加强学校精细化管理，落实学校管理目标。

    学校

    构建精细化管理岗位责任制。在推行精细化管理的过程中，学校倡导“在细字上做文章，在实字上下功夫，在精字上求实效”，

    （二）实施学校形象塑造策略，促进学生全面素质的发展，打造“和谐型”校园。

    1.进一步加强校园文化建设。

    总体思路：以制度文化建设为前提突出校园文化的合法性、政策性、科学性、民主性；以物质文化建设为基础突出校园文化的教育性、艺术性和实用性；以师生、家长的行为文化建设为重点突出校园文化的教育性、发展性、可视性；最终为学校精神文化建设的升华提供保障，突出校园文化的和谐与发展。本学期重点在于制度文化、物质文化和行为文化建设。

    （1）加强校园环境建设，营造生态教育环境――校园环境文化。

    贯彻落实“学校五年规划”中校园文化建设要求。在学校醒目位置，将学校办学历程、办学成果、办学特色以及校训、校风、教风、学风进行展示，达到怡情励志的作用。设置楼层文化，充分开发校园环境的隐性教育功能，做到让每一面墙壁、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。

    （2）弘扬师德，不断增强自身素养――教师文化。

    积极开展“五讲、五求、五显”的竞赛活动。（五讲：讲教师之德、讲教师之情、讲教师之能、讲教师之绩、讲教师之献；五求：求真心事业、求务实工作、求科学思维、求创新精神、求合作意识；五显：显精湛业务能力、显科学管理效应、显优质教育特色、显教师美好名声、显学生优秀素质。）引导教师更好地生成教师事业创新精神、教师专业发展能力等。

    （3）把班级还给学生，让班级焕发生命的活力――班级文化。

    学校将开展“星级达标班”的评价，在评比中注重发掘班级文化特色。各班主任、辅导员充分认识到班级管理在学校管理中的重要地位，认真履行职责，切实抓好本班的管理工作，带领全班学生争创文明班，使学生知荣辱，守信义，懂礼貌，有爱心，孝敬父母，终于职守。通过开展形式多样的班级活动，锻炼、培养和展示学生的才干，增强学生的集体观念和竞争意识，在实践中去探索总结行之有效的方法和经验。

    （4）倡导健康、文明习惯，构建

    为了让学生养成健康文明的生活习惯，形成良好的兴趣爱好，学校将进一步完善“课间活动管理办法”，坚持明理与导行相结合、自律与他律相结合，把课间管理常规要求列入班级考核内容，组织各班学习、落实课间常规要求，教育学生文明休息，学校德育组组织督查、评比，每周公布各班落实情况，形成监督机制，学生逐步养成了课间良好的行为习惯。

    （5）发挥校外德育功能，构建立体化教育网络

    以“学校开放日”、“家长委员会”、“学校网站”、“教育教学开放周暨家长评教评学”活动为依托，密切学校、家庭和社会的联系。让家长参与学校管理，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络，通过致家长的一封信、学校网站、电话、家访、家委会、家长会、教学开放日、建立家校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，以实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系，促进全员、全过程和全方位德育的实施，提高家庭教育的针对性和实效性。

    2.加强班主任队伍建设。

    以贯彻《班主任工作管理规程》为重点，做好班主任培训与交流工作，积极探索和揭示新形势下班主任工作的特点和规律。学习优秀班主任典型事迹，建设一只优秀的班主任队伍；建立校级“班主任工作室”，整体提升班主任的专业素质和道德修养，提高班主任的管理水平。

    3.深化养成教育工作，提高学生整体素质。

    坚持“成才先成人，做人先立德”的德育管理工作理念，建构“一、二、三、六”的德育工作思路（即：“一个育人目标”：诚信、责任、潜能――让每一个学生成功。“两个工作重点”：贴近学生思想实际，发挥学生主体作用。“三个工作特色”：引导为主，渗透为主，实践体验为主。“六个教育环节”：引导、体验、辨析、选择、践行、升华。），逐渐形成“求真知，做真人”的学校德育特色。

    （1）

    （2）进一步完善养成教育实施细则和评价方案。突出行为规范教育。以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，重点抓好《小学生一日生活常规》的落实。重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“

    （3）继续社会大课堂建设工作。结合校本课程的建设与实施，稳步推进我校社会大课堂建设工作。

    4.举办首届读书节，打造“书香型”校园，提升生命质量。

    打造“书香”校园，着重做好四个结合：

    把“打造书香校园”与课堂质量评价结合起来。结合新课程的要求，通过学生的自主阅读，培养学生的自主学习习惯和学习能力；通过设计办手抄报，培养学生的动手实践能力；通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识，在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

     把“打造书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。在打造书香校园的过程中，我们要针对学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、“感恩”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。

     把“打造书香校园”与提高教育教学质量结合起来。以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读文学、历史、地理、科学等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位带动学校教育教学质量的提高。

    把“打造书香校园”与创建和积淀校园文化结合起来。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，就是我们不断形成文明、诚信、合作、爱心、上进的育人环境的过程。本学期我们重点开展好阅读研讨会、读书节活动（4月23日）、学校形象等活动。

    全校师生要树立“不学习就平庸，不反思就僵化，不交流就闭塞，不实践就被动”的意识。通过读书活动，使全校师生呈现出具有“正气、灵气和儒气”的师生风貌。

    5.加强心理健康教育。

    进一步树立“人人都是心理健康教育工作者”的意识，贯彻落实心理健康教育“四个一”工程；推进心理健康教育课程建设的进程；发挥我校心理咨询师的辐射和带动功能，以个别辅导为主要方式，开展心理健康教育，促进学生健康成长。

    6.开展系列教育活动，建设“节约型”学校。

    学校各班要充分运用各种宣传舆论工具，广泛宣传节约资源的重要意义，大力营造“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚，做到：

    （1）

    （2）

    （3）

    （4）

    7.加强安全教育，创建以五安全（“五安全”即人身安全、消防安全、财产安全、饮食安全、交通安全）为主的“平安型”校园。

    （1）

    （2）开展“寻找我身边的安全隐患”的班队活动。

    8.进一步完善学生自律体系，积极打造“文明型”校园。

    以“十个文明形象要求，践行文明行为”为主题，创建以“四文明”（文明进校、文明上课、文明课间、文明离校。）为特点的“文明”校园，引导学生从他律逐步走向自律。紧紧围绕“学生文明习惯养成教育”，整合优化德育资源；加强学生的自主管理、自我教育，注重评价方法的操作性、简便性和实用性。

    9.做好对外宣传报道，营造良好舆论氛围。

    注重营造良好的舆论氛围，通过宣传媒体、校刊和学校网站，弘扬一小精神，光大一小形象，宣传我校在教育教学工作中的成就，报道教师队伍中涌现出来的典型人物和先进事迹，努力营造有利于我校发展的舆论氛围和工作环境，构筑师生精神家园、打造我校品牌特色，使它们成为记录我们“内奠基础、外塑形象”和“与时俱进、奋发图强”的成长历程的见证，成为校园文化的缩影。

    10.做好其它工作。

    进一步加强学生美育、科技教育、法制教育、网络道德和网络文明教育；完善小黄帽路队制。

    （三）实施教科研创新策略，整体提高教学质量――打造“质量型”校园。

    以科学的教育质量观为指导，以课堂教学质量评价的深入实施为重点，进一步开展“有效课堂教学行为探索”的主题研讨活动，形成“发挥信息技术优势，提高课堂教学实效”教学特色；教师要树立“功夫用在课前、成绩出在课上”的意识，将精力前置于精心备课、研究教材、研究教法、研究学生，不断提高课堂教学质量，打造“质量型”校园。

    1.深入推进课堂教学评价工作――提高课堂教学质量和效益。

    课堂教学的指导思想为：教学目标多元，贵在具体；教学方法多样，贵在得法；教学手段现代化，贵在恰当；教学过程情感化，贵在默契；课堂教学质效化，贵在落实。

    全面落实教学工作的“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

    （1）深化时点评价工作。以高效的课堂建设为重点，加强课堂教学“三量”（课堂的容量、思维量、信息量）、“一法”（高效的学习方法）的研究，形成提高课堂教学有效性的基本策略；加强对课堂生成特别是学习交流过程、合作展示过程和评价反馈过程的研究，提升学习品质、教学品质和课堂品质，促进课堂中师生共同发展、持续发展、和谐发展。

    （2）做好全程评价，推动课堂教学评价深入开展。制定学校全程评价实施方案，建立工作台帐，扎实推进全程评价工作；学校要加强阶段性调研、指导与监控，探索全程评价实施的途径和方法；建立校级评价机制，重点督导评价学校全程评价推进情况，真正发挥全程评价的导向、激励和鉴定功能，把课评结果作为考核教师的重要依据，强化对教师“能”和“绩”的考评，实现全程评价与教师考核的有效对接。

    （3）

    （4）

    2.教学常规管理――实行诊断评价，促进均衡发展。

    （1）以课堂教学质量评价标准为核心，加强备课、讲课、作业、课后辅导、复习、检测各环节的管理，发挥课堂教学质量评价的导向功能，不断优化教学过程。

    （2）树立精品意识，细化校本教研，努力形成教学特色。

    ①建立以校为本的教研活动制度，促使学校发展和教师专业发展。把自培、互助、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自己的教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，构建“理论学习――教学观摩――专题研讨――实践体验――总结提升”的校本教研程序，使教师“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”，做到“学中思、思中做、做中悟、悟中创”。

    ②要创造条件努力开展教研活动。全体教师要积极参与“四个一”活动：

    以年级组、教研组为单位，组长每月组织好教师至少观看一节课堂教学实录，并作专题探讨。既要研究教师如何教，更要研究学生如何学，抓好学生的预习、听讲、作业、复习等各方面良好学习习惯的养成，多途径培养学生的学习兴趣，促进学生获得有效的学习方式与持续发展的动力。

    每学期至少读一本有关课程改革的理论专著，并认真做好学习笔记心得。

    每学期上交一篇教育教学论文。

    每学期每个教研组至少要交一篇与校本教研活动有关的典型案例。

    每位教师做好自己的个人成长记录。

    3.质量强校――加大监控力度，落实全程管理。

    坚持实施“质量强校”战略，树立以质量取胜、以质量求生存、以质量树形象、以质量求发展、以质量打品牌的观念。

    （1）加强对教学常规工作的管理创新，把好教学环节关。

    （2）加强单元调研、期中调研、期末调研工作，把好教学质量关。

    （3）加强质量分析工作，把好质量分析关。

    （4）全方位、多角度的开展课堂教学活动，把好课堂教学关。

    （5）实施提升班级合格率行动计划，特别关注学困生的学习与进步。

    4.教科研工作――丰富教育科研内涵，为发展提供不竭动力。
       以“解决实际问题是研究之本”为学校教科研管理理念，立足于学校的发展，走“教、学、研、训一体化”的道路，围绕提高解决实际问题的水平与能力，从小、从细、从实，体现可操作性与实用性，为课堂教学服务，为提升质量服务，不断提升科研品位，厚实教科研底蕴。
     （1）健全“学校――教科室――教研组（课题组）――教师”四级教科研工作的管理网络体系，按照“发现问题――调查研究、分析问题――确定课题、围绕课题――开展研究、不断总结――解决问题”的思路开展研究和探索。具体做到：教研内容来自教学实践，具有普遍性；教研形式多样，具有实效性；教研效果真实，具有推广性。

     （2）强化课题研究。通过检查记录、抽查材料、征集研究心得（论文）等，来强化过程性资料整理，确保课题研究工作有序、有效地进行。在教师中大力开展撰写教学心得体会和教学反思、教学日记、学习笔记等活动，并通过这些活动增加教师知识的储备量，逐步向科研型教师过渡。

    5.以特见长――狠抓学生个性扬长教育。
　　学校确立了“面向全体抓普及，注重个性抓提高”、“课内发现兴趣，课外发展特长”的扬长教育思路。我们一是要高度重视抓落实，做到教育计划、设备条件、师资待遇、时间场地四落实；二是要挖掘潜力抓氛围，通过学校的广播、橱窗、名人画像、书画作品等校园文化熏陶学生、感染学生；三是要突出重点抓活动，主要是抓好课外活动。按小学规范化建设标准，加快配套建设步伐，逐步配置教学实验设施设备、音体美器材、图书资料和信息技术设备，确保正常教育教学工作的需要；加强管理，注重效益，杜绝资源空耗，加强对校产、校具的管理，切实提高教育装备的使用率，为全面实施素质教育提供物质保障。完善、充实学校网站内容，加强对网站的管理，确保网络的通畅；分层次对全体教师进行信息技能、数字化校园规划、学校校园网建设培训等，进一步提升教师信息化技能水平；以网站为载体，强化教师应用现代信息技术开展教学活动，进行网上备课；在师生中开展多媒体课件、电子报刊、电脑绘画、网上作文等比赛活动，激发师生应用信息技术兴趣，提高制作水平。克服麻痹思想和侥幸心理，不断完善学校安全监管体系和安全工作机制，建立和完善校园安全技术防范系统以及对突发事件应急处置预案和快速反应机制，消除安全隐患，避免各类事故的发生。认真组织广大教职工围绕“知荣明耻师为范”教育主题，更新观念，扎实开展 “践行‘三平’精神（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中强烈的责任感）、深化‘三爱’教育”（爱教之志，爱校之情，爱生之心）“师表工程”系列教育活动。通过举办师德演讲，宣传优秀教师的先进事迹，请家长到校听课、观摩、座谈、提建议、评议等方式，加强家长与教师，学校与社会的沟通，开展文明办公室评比与先进教师评比活动，彰显师表形象。把“以生为本”的思想体现在教职工的人格、信念、责任及道德规范中，狠抓对师德师风的督查和考核，杜绝体罚与变相体罚等有损师表形象的不良行为；坚决杜绝有损校誉、有辱教师尊严、有害学生身心的不正之风和不良言行，实行师德考核一票否决。

    6.落实体育、卫生条例，创建“健康型”校园。

   （1）认真贯彻落实《学校体育工作条例》和区教委体育工作会议精神。

    ①认真落实《学校体育工作条例》和区教委体育工作会议精神。将相关要求细化到日常教育教学工作中，认真上好每一节体育课。

    ②认真贯彻教育部和市教委关于学生“每天锻炼一小时”的有关规定，继续开展“阳关体育运动”。组织好各种体育比赛、竞赛等活动。积极开展小型多样的体育活动，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

    ③学校体育工作做到“四化”，即体育课规范化、课间操优质化、班级阳光体育特色化、学校训练队活动常规化。努力实现“崇尚健身，学会健身，努力健身”的健身氛围，创造学校的体育特色，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。

    ④组织好良乡小学2010年春季运动会。

    （2）加强学校的健康教育，落实《学校卫生工作条例》。

    ①认真上好健康教育课，落实《学校卫生工作条例》。预防小学生近视、常见病、传染病（控制好第一例）以及多发病的发病率的升高，积极配合中小学保健所对学生进行体检，加强学生常见病的防治工作。

    ②积极创建“健康型校园”活动。进一步做好“健康促进学校”工作，树立健康第一、安全第一的理念。

    通过“健康校园”建设, 达到“传播健康知识、增强健康意识、掌握保健方法、选择健康生活、追求健康人生、建设健康校园和人人关心校园健康、人人关心他人健康、人人关心自己健康”的目的。

    （四）实施硬件支撑策略，加快学校规范化创建步伐。

    1.落实小学规范化建设要求，提高学校管理的集约化和科学化水平。

    （1）以市区关于小学规范化建设的文件精神为指导，以促进学校内涵发展、自主发展为目标，进一步完善学校五年发展规划，并制定年度实施计划，做好达标验收准备工作。

    （2）加快配套建设，提供硬件支持。

    2.深化现代信息技术教育工作――创建“数字型”校园。

       以申报“数字化校园”为契机，加快全校信息化建设步伐，形成现代化信息技术特色。

     （1）加强学校网络管理。

      （2）加强课题研究，提高课堂互动教学实效。

       以课题研究为载体，提高教师应用水平，深化信息技术特色。以课题研究为载体，提高教师应用水平，深化信息技术特色。抓好北京市“十一五”立项课题《发挥信息技术优势，提高小学课堂互动教学实效的研究》的成果推广工作，提高教师应用现代信息技术的水平。

    （3）加强硬件与软件的管理、开发与使用。加大教育信息技术与学科教学整合力度的研究，以信息化带动现代化；提高教师对信息技术基本知识和基本技能的掌握与运用，45岁以下教师会制作简单的课件辅助教学。

    3.做好学校办公区装修的准备工作。

    （五）实施人文管理策略，打造“效能型”校园。

    我校以《校章》修订为契机，全面打造效能型校园为基本目标，以实现优质高效为目标，全面提升学校的管理行为、教育教学行为及其效益，实现在改进服务、工作作风上有新的突破，在师德师风、育人水平上有新的提高，在办学效益、教学质量上有新的成效，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理体制和运行机制，促进学校依法治校、教师依法执教。

    1.完善管理机制，提高管理效益。

    本学期，学校将全面修订《校章》，进一步完善学校管理机制，以严格的制度管理人，以严格的制度约束人，加强劳动纪律，规范教师的教育行为，做好纠风治乱工作，真正实现学校管理的层次化、序列化、制度化、科学化，全面提高学校管理水平，切实增强管理效能。

    2.进一步深化校务公开管理，促进学校民主建设。

    （1）设立规范的校务公开阵地：校务公开栏、意见箱、校长信箱、监督电话。通过校务公开栏、发布公告、大会通报、告家长书、教代会等形式进行公开，接受师生和群众的监督。

    （2）实行阳光校务，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、大宗物品采购、基建项目、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和难点置于广大教职工和社会各界的监督之下，增加透明度，强化监督机制，让教职工参与学校管理，提高民主管理水平。

    （3）学校将定期召开教代会，向教职工代表汇报学校工作，审议学校发展规划、学期工作计划以及学校重大活动的情况。

    3.抓好后勤管理――为构建和谐校园提供优质服务。

    （1）加强政治学习，提高服务质量。学校后勤工作要继续坚持为教学服务、为师生服务的理念，提倡艰苦奋斗、勤俭办学的思想。后勤人员要以学校利益为重，乐于吃苦，善于奉献；要树立服务意识，进一步明确岗位职责，及时迅速地为教育教学提供物质保障，为广大师生提供教与学的方便。

    （2）进一步严格财务管理制度，发挥有限资金的效益，严格收费制度和收费审批制度。严格按照“一费制”的收费标准进行收费，实行收费公示制，自觉接受社会和家长监督。

    （3）做好学校固定资产的数字化管理，做好资源调配。做好学校各项设施设备的管理、检查、使用、保存、登记。

    （4）做好校园内的保洁工作，教育学生养成卫生习惯。

    （5）

    4.开展主题教育活动，做好“双争”工作。

    （1）以“双争”活动为载体，深入开展“争创人民满意学校，争当人民满意教师”的活动。

    （2）开展大讨论活动，增加教育改革的紧迫感。

    一是召开由全体教师参加的“一小在发展，我们怎么办”的讨论会，让每个教师谈自己的认识、体会，查找自己的不足，明确自己今后的努力方向。

    二是紧紧围绕“向大讨论要新观念，向大讨论要新举措，向大讨论要新效率、向大讨论要新作风，向大讨论要新成效”的要求，面向全体教师和部分学生及家长征求意见，着重解决好学校作风同房山教育发展要求不适应的问题，让解放思想、促进发展的责任落实到每一个人、每一个岗位。

    三是要求每一位教师紧密结合学校学校和自己的工作实际，撰写一篇《一小在发展，我应怎么办》的心得体会，使解放思想大讨论进一步具体化。

    四是针对查找出的问题，完成大讨论整改方案。

    5.做好语言文字工作――强化语言文字意识，提升校园文化品位。

    学校按照“让普通话、规范字与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作思路，以丰富多样的活动为载体，强化师生的语言文字规范化意识，扎实开展语言文字规范化工作，提升校园文化品位。利用红领巾广播站、黑板报、永久性标语等宣传阵地，在校园里营造说普通话，写规范字的良好氛围。开展“啄木鸟在线——寻找不规范用语用字”推普行动，组织“可爱的学校，我的家”、“我与普通话、规范字”等征文比赛。

    6.做好计划生育工作，进一步做好《条例》的宣传。

    7.加强老干部工作和关工委工作。

    凝聚产生力量，团结产生兴旺，合作产生智慧，开放产生活力，务实产生质量，创新产生前卫，精细产生品位。在新的学期里，我们要进一步依法治教，严勤治学，勇抓机遇，打造特色，加快做新学校，做活教育，做名教师，做实质量，做优学生，做美环境，做强设施设备等工作步伐；拓展学校教育的知名度，创人民满意学校，为实现学校的发展目标而努力！

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