县实验小学2009－2010学年学校工作补充计划

县实验小学2009－2010学年学校工作补充计划

   一、指导思想

全力凝聚“校兴我荣、敢为人先”的实小精神；着力实践“为每个孩子的美好未来奠基”的教育理念；倾力打造体验育人、艺术教育、英语教学三大办学特色；努力实现培育学生、成就自我、建设学校、创建品牌的多元教育目标；奋力营造健康、人文、和谐的学校、家庭、社会的育人环境，让实小名副其实，让每一个实小人当之无愧。

二、工作思路

坚持“内涵发展”的办学思想，突出“高素质教师团队、高效率教育管理、高品质课堂教学”三大主题，进一步提升学校的核心发展力。

三、奋斗目标

1．总目标——“四有一流”

   人人有发展，事事有成效；

   常规有秩序，学校有亮点；

各项工作县市一流。

2．具体目标

（1）培养快乐、健康、全面发展的学生，合格率98%，优秀率40－50%。

（2）培养爱心、宽容、博学、睿智、综合素质高的教师，合格率98%，优秀率50－60%。

（3）培养爱校、创新、团结合作、积极进取的团队，合格率98%，优秀率80%。

（4）培养理解、支持、关心学生的家长，合格率80%，优秀率40%。

（5）打造和谐、优质、社会公认的学校教育，认可度80%以上，向往度更高。

3．强调“四为”和“四有”目标

（1）师者四为：

为父——把学生放在第一（心中有学生、爱生）；

为师——把教学搞上去（课堂教学有建树）；

为者——把科研关注（实践中有思考、研究）；

为人——把日子过好（生活中有情趣）。

（2）生者四有：

有健康——把生命放在第一位（学会珍惜）；

有习惯——把生活搞上去（养成一个个好习惯）；

有礼貌——把文明关注（彰显魅力）；

有素质——把学习抓好（体现可持续发展）。

四、目标任务及主要工作措施

1．思想引领，形成共识

（1）“学习改变命运！”通过学习，每个人都可以获得基本生存的本领，获得创造生活的才能，获得生命发展的基石。学校教育的价值就在于激发学生对学习的无限热情，开发人的学习潜能，获得独立学习的能力和终身学习的习惯，从而让学生获得独立行走的自由，改变人生！

（2）“态度决定质量！”我们坚信：办法总比困难多！我们对教育的意义理解得越深，教育的境界就越高，教育的态度就越积极越主动，教育的创造性就越强烈丰富，教育质量的提升就越来越快。改变自己，才能改变学生；改变态度，才能提升质量！

（3）“品行塑造形象！”在纷繁复杂的现实中，坚守人民教师纯洁、高尚的品行，需要制度的约束，更需要我们的自律；将教育的品质刻写在学生的品行上，培育实小的阳光儿童，是我们最大的荣耀！正是我们师生的品行与品性，塑造了我们学校的形象！

2．学校管理

遵循“制度管理、人文关怀”的管理理念，实现制度化现代学校管理，在制度面前人人平等。进一步加强常规管理，不断完善学校各种常规制度。行政值周、教师值周做到督查时间、督查内容、督查结果三落实，让学校常规（有效常规）体现高品质的教育。凡学校确定了的制度，必须严格执行，没有“下不为例”，任何人都无权逾越制度的底线。这，应该成为学校的一种传统和文化。

3．办学条件

本学期重点建设项目：

（1）积极争取资金，建设200米环形塑胶运动场，两个塑胶篮球场。

（2）创建“班级图书室”，为孩子们增添一定数量的必读书籍。

（3）进一步加强校园显性文化建设。

4．德育工作

我们要充分认识德育工作的重要性、复杂性和艰巨性，尤其是现代儿童，具有鲜明的时代特点，见多识广而又是非莫辨，存在多种可能性。我们的德育工作必须建立在对学生充分了解的基础上，入心入情，潜移默化，水到渠成。本学期突出两项工作：

（1）养成教育。良好的行为习惯使人终身受益，学校德育须重习惯养成，在文明礼仪教育上下功夫，克服简单的说教。进一步探索“明礼行孝”的德育教育理念，将“礼”细化为：礼貌、礼仪和礼节，把“孝”明确为：小孝家人、大孝国家。拟定《实小教师礼仪规范》和《实小学生礼仪规范》；各班开展一次以上的礼仪教育主题队会；利用好“相约星期一”和各种活动，引领师生礼仪规范，让每一个人成为懂礼貌、知礼节的“绅士”和“淑女”，让礼仪伴我们成长。

（2）班集体建设。一个学生在一个班级要生活六年，什么样的班级就会造就什么样的学生。可见，优秀的班集体，可以让学生变得更加优秀。我们要从学生的终身发展着眼，着力于班集体建设，班队干部和班风学风的培养，班级凝集力、荣誉感的形成等，都需要我们做新时期的新思考。班主任、副班主任及任课教师要组成以班主任为核心的班级管理小组，群策群力，共同建设具有各自特色的班集体。班主任切实发挥好纽带作用，团结、引领副班主任及任课教师实现班级教育管理目标的一致性，形成合力；副班主任及任课教师要积极主动配合班主任搞好班级管理工作，真正形成全员育人的强大合力。

5．名师与团队

我校早已确立了“学校发展、教师第一”的思想，将教师的发展作为学校发展的第一要务。既要关注教师的个体发展，又要关注教师团队的建设。学校教育不能靠个人的单打独斗，而需要团队的合作努力。一个高素质的教师团队，是学校发展的核心力量。学校将采取各种方式宣传“团队与名师”。

（1）拥有共同的发展愿景。

我们拥有共同的教育价值观：“学习改变命运！”“学习获得自由！”我们有共同的教育信念：“无限相信每个孩子都有学习的愿望！”“无限相信每个孩子都有学好的潜能！”“教给孩子一生有用的东西！”“让孩子获得独立行走的自由！”我们能坚守作为一名教师的道德底线，获得不可替代的职业尊严和荣耀！

（2）规划自己的职业生涯。一般地，我们会在教师这个岗位工作到老，但我们绝不能等到老。我们可以平凡，但不可以平庸；我们可以经常教一年级，但不能把自己教成一年级的水平！教师的专业发展，最终取决于自身的发展愿望和自觉努力。学校将为每个教师、每个团队的发展提供力所能及的条件。本期半期前教师人人修订完善个人专业成长计划。

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