中心小学教育概况及规划

(四)教育科研创新
１、2006年中心小学申报省语文、市科技教育研究课题，丁溪小学申报县德育课题，教改成果向全县推广。
２、积极推进学校、教师和学生评价制度改革，逐步建立目标多元、方式多样、注重过程的发展性评价机制，更好地发挥评价与考试的导向、激励、反思等作用，促进学生学习方式和教师教学方式的变革。
3、实施“课程建设计划”，加大地方课程和校本课程的开发力度；
4、建立“以校为本”的教学研究制度，改革传统教育教学观念、模式和方法；以校本培训和校本研究为主要形式，实施教师素质提高计划，促进教师和管理人员的专业化发展；
5、建立健全教师教育和继续教育体系。实施学习型组织建设计划，促进学校成为与教育教学改革相适应的学习型组织，建立教师终身学习制度；
6、实施“名师培养计划”，培养更多的学术带头人，完善校长和优秀骨干教师的培训研修制度；鼓励和支持教师通过网络教育、函授教育、自学考试和脱产进修等多种形式，提高学历层次。
7、加强学生校外实践活动基地建设，引导学生积极参与社会实践活动，提高学生实践能力；针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神和实践能力培养的目标、内容、方法和途径。
8、加强和改进学校体育、美育、健康教育、心理教育和环境教育工作，促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。
9、挖掘整合德化丰富的文化教育资源，把弘扬陶瓷文化有机地结合到学校德育教学内容之中，提高各类教育实践基地的教育实效。
（五）教育信息化建设
1、2006~2007年为中心校部分教室配备多媒体设备；2007~2008年为丁溪小学部分教室配备多媒体设备。
2、2006年改造中心校和丁乾小学的多媒体教室。
3、2008~2009年，建成金锁、英山小学、高阳小学多媒体教室。
4、加快教育信息资源建设，进一步丰富具有龙浔特色的教育教学资源库。全面提高现代信息技术在各类教育的应用范围和应用水平。深入探索信息技术与学科教学的整合，促使教师从传统的课件制作，转移到在各个学科的教学中学习和应用信息技术。
5、加强学生网络道德、网络安全、网络文化教育，增强学生的信息意识，提高学生的信息素养，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
6、提高教育行政管理和学校管理的信息化水平，积极推进电子校务，增强管理的透明度，提高管理效益和决策水平
（六）教师队伍建设
1、按照“逐步优化、加强培养、适量引进”的方针，着重加强信息化教育和体育、艺术、英语教育，注重语、数学科骨干教师队伍建设，构建数量足够、结构合理、质量优良、骨干力量雄厚的教师队伍。
2、加强体育、音乐、美术、科学、信息技术等课程专业教师的培养和培训；
3、加快中青年教师的继续教育培训步伐，提高学历层次，2008年大专学历层次教师数达到80%。
（七）学校特色建设
1、继续探索德育新路子。加强和改进学校德育工作，加强未成年人思想道德建设，切实做好弘扬和培育民族精神的教育工作。在巩固、深化已有的《守则》、《规范》学习棋、简笔画、拍手歌的基础上，继续创新德育工作，形成具有时代特征的德育新格局。
2、做大做强科技教育。加强科技教育，开发藏在每一个学生身上的潜在创新能力，使青少年科技创新更上一层楼。使用好科技教育校本课程，并向其他学校推广。
3、强化柔道、摔跤体育特色。努力提升学校的文化品位，实行一校一品一特色项目建设，形成学校的办学品牌效应。
（八）安全教育工作
完善学校安全管理工作责任制，努力创建“平安校园”，争取二年内所有幼儿园和小学都通过“平安校园”验收。采取切实有效的措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。加强学校的校园及周边治安环境综合治理，建立长效机制，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。重视和加强青少年学生心理健康教育，进一步加强网络教育条件下青少年学生的网络道德教育。
（九）发展学前教育
贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，多种形式发展幼儿教育，积极推进0~3周岁早期教育，逐步实现托幼一体化，全面提高保教质量。提高入园率，2006年学前教育入园率指标达到“双高普九”要求。提高认识，加强对幼儿园检查、评估，规范办园行为。力争于“十一五”末办成一所托幼中心，进行多种形式的实验，探索有特色的学前教育之路。
五、发展的主要措施
1、多渠道筹措办学资金，加大基础设施建设力度，启动硬化、净化、绿化、美化、亮化工程，抓硬化打基础,抓净化提水平,抓绿化创环境，抓美化升品位,抓亮化上档次,改善师生的生活和学习环境,提高我校的办学水平。
2、坚持“以人为本，以学校发展为本”，加快特色学校的建设步伐，把城区内学校创建成具有科技创新、书法艺术、陶瓷文化和体美音劳为主的特色学校，带动城区外学校的特色建设，使学校有专长的学生脱颖而出。
3、转变教育观念，加强领导，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的原则，全面推行教职工全员聘任制。建立和完善教师职务聘任制度，严格聘任程序，加强聘后管理和履职考核，逐步实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。
4、积极推行校长聘任制和校长任期制，强化校长负责制和校长责任制，逐步建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制，努力建设一支高素质的校长队伍。 重视和加强学校后备干部人才库建设5、进一步提高师德教育的实效。探索科学的教师考评机制，真正把教师的职业道德作为教师工作考核的首要内容和职务聘任的重要依据。表彰一批师德的模范，育人的专家。
6、加强教育法制建设，全面开展“依法治校”示范校创建活动，逐步形成“自主管理、自我发展、自我约束、社会监督”的办学机制。坚持校务公开，加强电子校务系统建设，建立教育信息发布体系。
7、坚持民主办学、依法治校、以德治校的基本办学方略，强化科学管理，推动学校管理由政策导向、制度保障转变为动力推进、自主发展。
8、切实加强和改进学校党建工作；抓好党风廉政和教育行风建设，切实纠正招生、收费等方面的不正之风，遏制和惩治教育腐败；增强学校思想政治工作的针对性和实效性。 
9、加强教育科学研究，促进决策和管理的科学化和民主化。进一步加强教育科学研究，强化“科研兴教”的氛围；发挥教育科研在教育管理、学校发展、课程改革和教师专业化发展中的关键作用；健全重大决策的规则和程序，实行决策听证制度，增强教育决策和管理的科学性和民主化。
10、建立健全扶持农村家庭经济困难学生和残疾学生接受义务教育的扶困助学制度。继续通过实施“希望工程”、“春蕾计划”，做好资助家庭经济困难学生就学工作。动员和鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学，逐步拓宽扶困助学筹资渠道。

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