第三中学德育特色工作总结汇报

（3）结合实际的消防宣传教育。学校组织开展宣传教育活动时针对不同年龄段学生的特征，适应学生的生理和心理特点，组织开展消防征文、消防讲座等形式的宣传教育活动，在潜移默化中达到教育学生的目的。在警校共建活动中，学校聘请丹阳公安消防中队的消防官兵和派出所干警担任校外辅导员，定期组织全校师生进行消防知识辅导；利用班队会、德育课、社会实践课等机会，组织专人对学生进行以防火和火场逃生为主的消防 安全教育。

二、反思与追求

为了培养新一代的“德、智、体、美等方面发展的合格人才”和社会主义现代化的建设者和接班人，在新的形势下，我们的德育工作必须在继承和发扬优良传统和民族精神的基础上，在内容、形式、方法、手段、机制等方面要努力进行创新和改进，领导、教师、家长、社会都必须转变观念，树立正确的人才观、成才观和科学合理的评价观，我们德育工作者特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。未成年人思想道德建设一定要适应青少年学生的特点，在德育内容上要更加贴近学生的思想实际，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观和成才观，重视学生心理健康教育，着重解决学生学习心理负担过重问题，人际交往中的心理障碍问题，青春期心理烦恼和升学就业中的困惑问题。在改进和加强课堂教学的同时，学校和教师都要积极拓展课外德育活动渠道，形成序列，以中学生日常行为规范为依据，陶冶情操，规范行为，提高道德水准，达到知、情、意、行的有机统一，从而提高未成年人思想道德建设工作的实效性。家长不要用单一的学习成绩作为评价孩子的标准，要学会全面看问题，要重视孩子的身心健康、道德规范与行为养成，因为“成人永远是成才的核心内容”。
总之，对未成年人实施的德育工作，需要建立在科学分析的基础之上。道德教育的目的不是培养循规蹈矩的机械模仿者，而是历史文明批判的继承者，时代文明的建设者和创造者；不是言过其行、言行脱节的空头“道德家”，而是道德规范的实践者。德育工作是一项系统工程，虽然取得了一定的成绩，但我们还刚刚起步，我们还有必要对传统的道德教育理论进行反思，使家庭、学校和社会教育紧密联系，形成合力，积极营造大德育环境，建立起一套科学的与时代相匹配的未成年人道德教育的理论与方法，这也是我们德育工作者永恒的研究课题。

丹阳市第三中学 冯加喜
2007.12.8

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