江北区中心小学暑期教师师德教育总结

今年暑期，根据市、区教育局的意见，结合学校的实际情况，我们集中一周时间对全校教师开展师德师风教育，现将学习教育情况总结如下：

一、         统一思想，认真部署

提高全体教师对师德教育重要性的认识，是搞好本次教育活动的前提和基础。当前，家庭教育出现许多新情况、新问题，面对现代家庭如何全面推进新课程，关键在于提升教师的整体素质，而其核心问题在于教师的师德。加强师德教育，是全面推进教育改革的需要，符合人民群众对教育发展的要求，也是教师专业化发展的需要。全体教师通过学习，认识到师德教育的重要意义，并内化为行动，增强了学习的积极性和主动性。

1、学校党政班子先后两次就教师暑期师德教育进行商讨，从而在组织上保证了活动的顺利开展。

2、制定《教师暑期师德教育工作计划》，确定了学习的内容和形式，明确了具体的日程安排及相应的学习要求。

3、放假前，对教师师德学习进行第一次动员，布置暑期教师自学学习内容。教师开学报到日，再次对教师进行动员，明确学习要求，增强纪律性，确保学习的效果。

二、         落实措施，检查监督

为确保在规定的时间内达到良好的学习效果，要有相应的措施。为此，我们严格学习制度，要求教师正确处理好政治学习和业务学习的关系，政治学习与教学工作的关系。

1、学校为每位教师提供了许多学习材料，《新课程背景下的教师教学行为和班主任工作》一书做到人手一本，并刻录有关辅导录像，供教师学习参考。

2、落实监督机制，做到学习笔记要检查，集中学习要考勤，未能参加集中学习的教师要补课。

三、         突出主题，追求实效

本次学习教育，我们紧紧围绕区局文件精神，突出“面对现代家庭，我们怎样做个好教师”这一主题，结合教师思想和工作实际开展活动。为提高学习的有效性，我们坚持做到计划落实、时间固定、内容丰富、学议结合，并通过专题讲座、论坛等多种形式，提高教师参与学习的积极性。

1、邀请专家讲座，有宁波大学陶志琼教授的《培养孩子的好习惯》，市教研室许军国老师的《让教师与新课程一起成长》。

2、以“我与新课程”、“我和我的学生”、“我的家庭教育”及“我的支教感受”四个方面内容为题，组织教师论坛，先后有5位教师演讲论坛。

3、组织教师自学《新课程背景下的教师教学行为和班主任工作》等学习材料，并要求每个教师以“面对现代家庭，我们怎样做个好教师”为题撰写一篇学习心得。

4、参与社会实践，结合暑期教师社区支愿者活动和新一年级入学教育，组织教师参与“进家庭、进社区、进学生心灵”活动。

暑期师德教育，虽然只有短短的几天时间，但由于学校的重视和精心组织，师德教育取得了一定的成效，提高了教师的思想认识，鼓舞了教师的职业精神，确立了教师专业发展的新目标，为新学年推进学校的各项工作奠定了良好的基础。