爱在教育的日子里－－- 李老师师德事迹材料

^{作为一名小学教师，担负的角色是多变的：有时我是一个宽容慈爱的妈妈，让学生能感受到来自老师的温暖；有时我是一个严厉而公正的执法者，有着一双能洞察孩子们心灵的敏锐的眼睛；有时，我又是一名勤劳的清洁工，及时扫去孩子们心灵上的灰尘；有时，我又必须是一名运动员，即使再苦再累，也要跑到终点。而这一切角色全是缘于对孩子们无私的爱！一、 确立一个目标在政治思想方面，我要长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《公民道德建设实施纲要》，按照《中小学教师职业道德规范》、《芜湖市教师誓词》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。子目标确立为： 1、认真学习“八荣八耻”，组织学生开展各项活动，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，注重评价的多元化，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。2、正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。 3、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。二、 形成两大特色 1：对学生进行爱的教育，肯定闪光点。 真教育是心心相印的活动。得到老师关怀爱护的学生，感受到周围世界的温暖，感受到教师对自己的肯定，因而爱生活，爱集体，对前途充满信心，朝气蓬勃，奋发向上。我为了教育班上两位后进生，十分诚恳地同他们谈话：“王强以前比你们还调皮，但这段时间他已慢慢地改变了自己的坏习惯，学习也特别认真勤奋，你们俩应向他学习啊!”顿了一下，我又认真地说：“当然，要改变习惯是一件很困难的事，但是，我相信你们，相信你们一定能像王强同学那样同样做好!”一年后这俩人的品德和学习成绩都有里很大的提高。更另人吃惊的是，王强竟然进步也很大。于是，我问他：“你是如何改变自己的？”他十分感激地说：“以往的老师总说我调皮，唯独您却在我俩伙伴前私下里表扬我，让我十分感动。我觉得，我不把坏习惯改变，不把成绩赶上去，也对不住您呀？”原来，那两位学生把我表扬的话说给了他听。通过这件事，我感到：对后进生的肯定，要有对王强的“偏心”，也有对其他后进生的“细心”，通过肯定人们所说的闪光点，让学生们都能感觉到老师对他们的关心与信任，这在平常与学生频繁交往时尤其要注意。如果一个学生在他的学生时代，没有体验过这种被肯定而产生的庄严高尚的心理，那么，很难说他的心理是健康的。教育就是一种对成长者的加油喝彩，对成长者的完善更新。教师对学生蕴藏的一些不引人注目的闪光点,应选择时机加以肯定和表扬,让他们获得信心和动力。班上有一位同学，平时沉默寡言，一次课堂提问他犹犹豫豫地举起了手，但回答却是错的，我把问题讲清了以后便说：“张峰同学虽然没有答对，但他举了手说明他认真思考了。我相信，他只要积极思考每道一题，就一定能取得好成绩。”听了老师对他的肯定和表扬的话，同学都热烈地为他鼓掌，他满怀信心地把深埋着的头抬起来，站得更端正了。这节课，他比以往都认真，这正是肯定和表扬给学生带来的信心和动力。师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界，我正是这么要求自己的。 2:与家长真诚以待，相互沟通。我与家长的沟通遵循两个原则：1、相互信任、相互尊重。人与人渴望得到相互的信任和尊重是心理需要。为此，我在工作中充分信任家长，尊重家长，叩开启心扉，走进他的内心世界，这样教师与家长的关系就会处于良好氛围中。2、公平、公正、平等对待。每一位家长人人平等，教师不能因为家长的收入高低，职业好坏来衡量家长。更不能歧视冷漠的对待他们。班上有一名学生总不爱专心听讲，老师们常批评他。记得有一次他又在课堂上开小差，“黄超，你在干什么，是不是又在想心思？”可能是习惯了老师这种口吻，他起初照样沉默不语，但是当他的同桌也在嘲笑他时，他非常气愤，感到受了别人的轻视和讥讽，自尊的火焰在心中燃烧。面对情绪激动的他，我当着全体同学的面充分表扬了他的这种维护自尊的骨气。之后，我又经常跟他谈心，了解到他家庭的特殊性，父母离异，母亲再外打工，经济条件很差，于是我在生活上给他以帮助，在学习上多加鼓励，肯定他的进步和优点。在家长开放周上，我亲自邀请他的母亲到学校来参加活动，创造与其他家长共同学习交流的机会，感受集体的温暖。在老师的宽容理解中，这位学生以后的表现出人意料，经常挨批评的他，竟被批评遗忘了。有一次遇见他母亲，她高兴地告诉我“李老师，我的孩子正是您的一句表扬，让他高兴了几天，而且我和我的孩子充满信心地面对了生活和学习，让他真正成为一个生活强者，真是太感谢您了---” 与学生沟通方面我采用这两种方式：1、直接沟通——家长来访与家访。2、间接沟通。主要有：批语沟通、电话沟通等，这些也是很重要的沟通方式。在教育教学中，我认真执行《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己。在多年的工作中，我的师德、教风得到学校、家长、学生的肯定，在校金色蓓蕾评比中（学生与家长对老师的评价）曾被评为“我最喜爱的老师”。三、丰富多彩的活动。良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“教师”这一称号。教师既教书又育人，我认为，教师必须具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教”、“以德育德”。我热爱学生，在思想上树立“以学生发展为本，一切为了学生”的教育观念。 1、体验活动教师要充分肯定每一位学生，通过丰富多彩的集体活动，让每位学生体验活动，充满必胜的信心.每次在组织集体活动时，我就特别注意启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，使每个人都成为集体的主人，正如苏霍姆林斯基所言“让每位学生抬起头来走路。”我带的班级女生37人，男生28人，学校举行运动会，我班整体实力不强，有人劝我放弃，我自己也没有信心。但我想，我面对的是全体学生，我若退缩，那么学生呢？在以后的其他活动中呢？学生们有勇气面对所有的挑战吗？于是我做了充分的准备展开了一次大讨论，通过总辩论，我和同学们分析交战各班的特点，充分肯定自己的实力，最后我们一致达成共识，要拿出勇气面对挑战，即使输了也要输得其所，逃避和退缩都是不足取的。班会之后，在老师的充分肯定，鼓励下，同学们群情激昂，信心倍增。奇迹就这样出现了，我班竟战胜了两个实力强盛于我们的班，在全年级获得第二名的好成绩。看着学生们的兴奋劲儿，我深深体会到只有通过亲自参加丰富的集体活动去体验生活，才能不断地去认识自己，提高自己。通过丰富多彩的集体活动，促使学生克服自卑的心理，形成积极的个性品质，充分满足学生的参与意识和创造欲望。这不仅有利于形成健康向上自信顽强的作风，而且也培养了集体主义精神。在2005—2006创三好活动中，我班被评为“镜湖区先进班集体”。 2、读书活动多读书，读好书。读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太族人。　 学校每年的读书节活动，我班的学生都能积极参加，并在读书竞赛中获得优异的成绩。（见图片资料1）通过活动使他们知道一个不读书的人是走不远的。宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要。 3、爱心活动培养学生富有爱心同情心尤其重要，学生在爱心活动中学会关心他人，关心社会，对他们形成健全人格提供了重要保证。本学期，我组织班级学生积极参加2006年度“手牵手光明爱心好伙伴”希望工程夏令营活动，（详见图片资料2）学生们在这次活动中表现突出，爱心折纸飞机比赛成绩优异，爱心捐款数居团体第一。同时我也被评为“优秀指导教师”。 4、“八荣八耻”活动 从小养成良好的行为习惯对新一代的小公民来说是非常必要的，在学生中组织开展以“八荣八耻”为主题的实践活动，教育学生“知荣明耻”它是每个少先队员应该做的，从现在起就应该荣辱心中记，争做好少年。本学期，我们学校正在开展“做知荣明耻的好少年文明少年，我能行”的活动，我班响应学校的号召，开展了丰富多彩的活动，争取通过这次活动使自己在各个方面有所提高，有所进步。 如召开队会《争做光荣好少年》主题队会，队会主要是通过小品、儿歌、歌舞的艺术活动形式，使学生了解和掌握八荣八耻的荣辱观，知道应该怎样讲文明，懂礼貌及尊重别人，讲究语言美、行为美，学会自我教育自己。（详见图片资料3）活动最后为了巩固教育效果，还要求队员回家写一篇心得日记。 制作目标卡，写上短期目标。 班中设立“会说话的墙”，把学生的“目标卡”贴在上面。制定班级“八荣八耻”道德歌，深受同学的欢迎。在本学期学校的队会评比中获得全校第一的好成绩。我认为现在“给学生一滴水自己要有一桶水”的观点已经落了。因此我不断完善自己的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面。在今后工作中我还应作到以下几点：一是从民族振兴、国家兴旺发达的层面上认识，我们培养的是国家未来建设的人才，关心今天的学生，就是关心祖国的未来。其二，就是设身处地的为每一个学生家庭着想，当前，每一个家庭只有一个孩子，家家都期盼着自己孩子能成才、成人，而成功与否与我们的教育息息相关。其三，要接受一个现实：学生之间是有差异的，不同的孩子可能在不同的方面获得成功，孩子调皮，犯错误是正常的，要用宽容的心态去理解他们，帮助他们。其四，要采取多种方式和渠道加强师生的交流勾通，促进相互理解，相互尊重，创建良好的师生关系。让爱在教育的日子里，永远灿烂！}