默默奉献 无怨无悔——镜湖区师德标兵赭山小学同志先进事迹

 有人说：“理想是石，敲出生命之火；理想是火，点燃长夜的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引我们走向光明。”施凤的理想就是当一名人民教师。如今，她参加教育工作已10个年头了，在这10年里，她手捧一颗心来，不带半根草去，怀着对教育事业的热爱和追求，不间断地探索与实践，无私奉献，默默耕耘。她现任赭山小学二年级一班和二班数学老师兼二（1）班班主任。平日里，她对学生做到生活上的关心、人格上的尊重、情感上的理解和学习上的严格要求。在她的精心培育下，学生健康茁壮地成长，尤其对那些生活上、学习上有困难的学生，她总是主动地给予无微不至地关怀，使他们感到温暖。因此得到学生的尊重和爱戴，受到了家长的敬佩和赞誉，领导和同事们的肯定和赞扬。

    一、用爱撒播希望，用真诚对待学生

    她认真学习总书记提出的“八荣八耻”精神，以服务学生为荣，尊重和热爱每一位学生，工作耐心细致，态度和蔼可亲。在班主任工作实践中，她发现班里的干部只是全班同学的少数，有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养。为此，经过广泛听取学生的意见后，在中队会上郑重提议：是否能实行“轮换小队长”制度，让每一位同学都有机会当上小队长。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过小干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。在学校每月一次的合格班级评比中，她所带的班级经常是优秀，去年还被评为学校示范班。在这项活动中，变化最大的要数他们班赵胜龙同学。这位学生头脑灵活，好动，但经常惹事生非，同学们都怕他。经常有家长反映赵胜龙喜欢欺负班上同学。在快轮流到赵胜龙当小队长时，施凤和他进行了一次谈话，告诉他班干是为班级服务的，处处要为班级同学着想。在他任职期间，施凤老师随时提醒他，帮助他，看他有一些进步后，又给他一项新的任务，每天早晨到校后带领同学们读“三字经”。学校有各种比赛都鼓励他参加，渐渐地，赵胜龙同学不在捣乱了，还在市航模比赛中获小学低年级组三等奖。

    学校生活中施凤老师尽可能的和学生在一起，无论是早读、中午休息、课间活动还是卫生劳动等，她要求孩子做的事她都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯等等。课间，有学生不舒服，呕吐了，她总是及时地为学生清理呕吐物，有学生生病没来，她总是打电话询问他们的病情，并抽时间去看望他们，记得上学期冬季，学校有很多孩子都感冒、发烧，一天下午，王婷婷同学和施凤老师说诸丽雅同学发烧了，请半天假，放学时施凤老师带领几位同学，买些水果去看望诸丽雅同学，她妈妈开门时看到老师同学都来了，激动的说不出话来。

    当了解到班上刘雨汐和颜聪同学的家庭比较困难（刘雨汐的爸爸在她上幼儿园时出车祸去世了，妈妈在外地做临时工，她和奶奶生活在一起，奶奶是聋哑人。颜聪的爸爸长期有病，生活不能自理，妈妈是聋哑人，在市工艺美术厂做临时工），施凤老师每天把这两个同学留下来，辅导他们功课，为他们买一些学习用品，并为他们申请特困生补助。他们的妈妈、奶奶特意到学校来表示感谢，从他们的眼神，不清楚的发音中，可以感到他们一颗激动的心。他们班大部分家长没有工作单位，以做一些小生意为生，为生活而奔波，经常不能按时来接孩子，为了学生的安全，为了他们不在校外游荡，施凤老师让这部分学生放学后在班级外玩20分钟，等她和值日的同学打扫好教室后，把这些学生组织在班级看书，做作业。每次家长来接时都不好意思地说：“老师，您辛苦了，放学了还要麻烦你。” 在施凤老师看来，这些都是小事，但就是这些小事，为孩子们撑起了一顶顶保护伞，让这些孩子渡过快乐的每一天。

    对待后进生，她注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。他们班的杨卫东同学，父母亲是做夜市生意的，每天晚上从5点多一直要忙到深夜1、2点，对孩子的关心不足，交流较少，放任自流。孩子的思维长期处于一种惰性的状态，不爱动脑筋，学习较差，数学、语文只能考三十几分。由于自卑心理，不愿和同学交往。施凤老师经常带他在学校食堂吃饭，利用中午时间为他补习功课，看见他指甲长了帮他剪掉，夸他画画得好，鼓励他一定能学好。功夫不负有心人，这次期末考试中，杨卫东同学数学考了67.5分，虽然这个分数对其他同学来说是很低的，但对杨卫东来说有了很大的进步。

    二、勇于探索实践，争做出色的数学教师

    她是一名数学教师，在新课程改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向其他教师学习，经常共同研究，主动听课，更是主动地请老师、校长进她所在的班级听课，给予指导与帮助。她认真参加各级教研活动，不放过一次实践机会。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备。她已记不清有多少夜晚是在灯下备课中度过的，因为她知道，教师的本职在于上好每一堂课。她在数学课堂教学的改革中不断探索，提倡学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；她鼓励学生学有创见，允许答错重答，答不完整的补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

    她所执教的《圆的周长》在市级示范课中获得好评，多次对师范生进行开课，曾在市小学数学“社会调查统计”活动中荣获指导教师奖。平时她还经常阅读一些教育理论书籍，把自己的做法、感想记录下来，撰写的论文《运用多媒体技术  提高课堂效率  培养学生创造思维》在区、市电教论文中获一等奖，《借鉴陶行知教育思想  培养学生学习兴趣》获区第七届陶研论文二等奖，《借鉴陶行知教育思想  引导学生自主学习》获区第八届陶研论文

[1] [2]  下一页