让爱永驻——镜湖区师德先进个人小学先进事迹

教育家夏丐尊曾经说过：“教育之没有情感没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为塘，没有爱，就没有教育。”灵魂的教育需要心灵的沟通，精神的浇灌。晋淼老师常想，面对灿烂的生命笑不起来的人应当立刻离开教师队伍。当然不光是微笑，不光是摸摸孩子的头，教育更要触及每个孩子的精神世界，用爱在孩子的心灵深处种上幸福自信的“庄稼”，从而排挤掉那些自卑、失败的杂草。教师的爱要建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于无言的感动中，人性的光辉里。

1997年9月，晋老师走上工作岗位，由一个稚气未脱的学生突然转变成一名人民教师，她的心中是无尽的惶恐，惟有以满腔的爱诠释她工作的全部，九年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在她身边的还是那颗经久未变的爱心，它爱她的学校，爱她的岗位，更爱她的学生们！

一、行为示范、为人师表

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。我国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。”现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。作为一名教师，无论在思想上，还是言行上她始终严格要求自己，在学校与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。在班级不歧视、辱骂学生，做好学生的表率，要求学生每天早晨提前十分钟到校，她自己总是提前到校；学生值日时，她总是和他们一起扫除；有时，学生因生病或其他特殊情况不能按时到校上课，她总是利用课余时间帮助他们补课；有时，学生中午忘了带钱吃饭，她总是主动帮助他们垫付饭钱……。无声的行动，影响着每个学生，赢得了学生敬重，也赢得了学生家长对她的尊重。学生也在潜移默化中向她学习。班级的学生迟到的少了，自觉学习的多了；打架骂人的少了，互相帮助的多了；损坏公物的人少了，主动为班级做好事的多了；一种良好的氛围在班级中形成。

二、敬业爱岗、奉献社会

爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，像大多数的老师一样，晋老师有着极强的敬业精神，“不耽误学生一节课，给学生上好每一节课”是她给自己定下的规则，作为一名教师，对课堂教学艺术的研究、对学科认知规律的探讨始终是她关注的焦点，然而一次又一次的教改浪潮使她愈来愈觉得肩上的担子沉重，手中的书难教，勤能补拙，工作之余，她惟有多读书，多学习，多钻研教材以弥补自身的不足，积极参加教研活动，在教研组这个大课堂中，她学到了许多有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学方面有所提高，她坚信只有求真务实才能真正有所收获。她努力在自己的课堂上营造民主自由的学术氛围，允许出错，更鼓励创新，这使得她的学生会学、乐学，学习能力的提高呈现出加速上升的趋势。除此之外，她还订阅了与教学有关的“小学数学教师”“小学数学课堂教学艺术”等杂志，以吸收先进的教学理念和先进的教学方法。付出总有回报，几年下来，她的多篇教育教学论文在省、市、区获奖，辅导学生参加竞赛也先后多次在市、区获奖，所任教班级的数学成绩一直在校名列前茅，并在镜湖区质量抽测中取得第一名和第四名的好成绩。

三、热爱学生、教书育人

教育是爱的产物，没有真诚的爱，就没有成功的教育。倾注满腔的热情，真诚地热爱自己的每一个学生，是教师献身教育事业的精神根基，是教师道德责任感的具体体现，是教师取得成功的法宝，更是师生关系和谐融洽的重要保障。
    执教9年，晋老师担任了7年的班主任。对学生的爱似一盏明灯伴她一路风雨兼程，收获春华秋实。多年来她在班级管理上坚持以人为本，追求科学化、民主化。她认为眼中有学生，充分信任学生，悉心关注学生的成长是对学生最本质的爱。学生总有一天要走上社会，本着对社会负责、对学生的未来负责的原则，她摒弃那种只顾眼前不出事的高压式管理模式，而是讲方法采用先进的理念，她十分注重班干部的选拔和培养，因为她深知：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，她能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管可以说，她班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关。

在学习中，她更是不让一个学生掉队。如她班的夏光亭同学，由于智力问题上课经常发呆，忘记做作业，但她没有忽略他，经常手把手地教，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个懂事的孩子。渐渐地，他树立起学习的信心了，功夫不负有心人，夏光亭同学终于在期末区级统测中获得87分的成绩。

“你把学生真正当自己的孩子了。”这是许多学生家长对她的评价。对学生的爱使她对学生倾注了父母般的爱。著名儿童教育家孙敬修说：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”多年来她始终认为教师应该像父母对待子女一样，既要一视同仁，又要能把爱心更多地分给弱小的孩子。对全体学生要“一碗水端平”，对于孤儿、单亲学生，以及在生活上、学习上有困难的学生，要多一份关注多一份爱，把特别的爱给这些特别的学生，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。因为这些学生更需要关心、帮助，更需要呵护、抚慰。在她教过的学生中有许多是在她所给予的这一份“特别的爱”的呵护下走向成功的：

已经毕业就读于一中的宋浩天同学是一位严重的多动症儿童，他在课堂上一分钟也坐不住，还不想上课，喜欢在校园里游荡，使得所有的任课老师都对他失去了耐心。因为这位孩子是借读生，她原本可以省些力气，不闻不问，但教师责任感使她一次又一次在校园中寻找他，将他带进课堂；苦口婆心教育他，让他能多学点知识，长大能成为自食其力的人。同时还在他身上努力寻找闪光点，发现他喜爱体育运动就鼓励他参加足球兴趣小组，发现他热爱劳动，不怕苦不怕累，就号召全班同学向他学习。在她的正确引导下，全班没有一位学生歧视他，相反给了他很多帮助和关怀，使他能在一个温暖的、团结的集体中健康快乐地成长。

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