以师德建设为核心，创建一流的班主任队伍

   （3）坚持班主任工作考核制度

    学校用班主任工作常规考核班主任工作，规范其言行，加强工作的过程管理，通过日检查，周评比，月总结的量化考核，将班主任工作的追求点转移到注重教育和管理的过程上来，把班主任基本功培训转化为培养学生能力，提高学生全面素质上来，使班主任工作更加制度化，规范化，科学化。

    三、坚持以科研为先导，加强班主任队伍建设，增强班主任工作的实效性。

    我校根据市区教委的指示精神，结合我校班主任队伍的情况，参加了“九五”国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与试验”、 “中学生心理健康教育”研究与实验， “中华民族传统美德教育”研究与实验，加强了班主任队伍建设，增强德育工作实效性。具体做法如下：

    1.在 “整体构建学校德育体系的研究与试验”中，我们以德育读本为载体，提高班主任实践操作技能，推动班主任基本功训练，做到四个结合即：

（1）、《德育》读本的研究与实验同班主任基本功培训相结合。

（2）、《德育》读本研究与实验同创建优良班集体相结合。

（3）、《德育》读本研究与实验同创建一流的班主任队伍相结合。

（4）、《德育》读本研究与实验同全面提高学生素质相结合。

我们召开专题研讨会，主题班会观摩，理论题验收等，深化了班主任基本功训练，加强班主任队伍建设，提高班主任德育科研和实践操作能力。德育《读本》研究与实验的成果， 1999年2000年，在全国第三届、第四届德育年会上荣获“国家级优秀成果”一等奖。学校被授予国家级德育科研先进实验学校。

    2.通过参加“中学生心理健康教育”研究与实验，提高班主任排除学生心理障碍的能力。

为了解决对普通高中学生中存在的心理问题，在班主任基本功训练中，我们大练班主任解决学生心理障碍及心理疾病的基本功，研讨了“普通高中学生中常见的心理障碍的心理疾病成因”、“班主任如何开展学生心理保健”等。老师们在研讨中说：“普通高中的学生，大多是带着中考失利后的苦恼与失望来到普通高中，他们中有部分同学存在着信心不足，感到升学无望，前途渺茫。”针对这种情况，在学生入学后，学校通过家长学校讲座及开学式上给同学们介绍校史，用我校勤奋成才的一个个鲜活事例帮助学生树立信心，班主任教师们利用班团会、晨会、座谈会、个别谈话等帮助学生排除障碍，培养他们的毅力和拼搏精神。辛勤的汗水，恰当的心灵点拨，平时的严格要求，使一批批优秀生成长起来，他们的好学精神也带动了中等生和学困生们的进步。省广播电视周报记者张大诺采访了以564考取哈尔滨工业大学赵鹏舒同学，并以“从普通高中考入哈工大“为题整版加以报道。赵鹏舒同学在接受记者采访时说：“中考失利后，我也苦闷过。进了19中，学校在新生大会上讲了许多普通高中学生考上理想大学勤奋成才的事迹来激励我们，给我们讲理想，讲人生，帮助我们树立信心。当我们遇到困难的时候，学校和老师帮助我及时调整心态。有了高中阶段这段从跌倒了到重新站起来的经历，我就想，以后遇到什么样的困难都不怕了。我把这种经历当成我一生的财富。”

    3.通过参加了“九五”国家重点课题“中华民族传统美德教育”研究与实验，提高班主任对学生进行爱国主义教育的能力。

   德育科研使班主任工作从经验型转向理论型，从随意性转向计划性，从盲目性转向科学性，从零散性转向系统性，增强了德育工作的实效性。

    4.以转化后进生为重点，加强班主任队伍建设。

   在班主任基本功培训中我们召开了“怎样寻找和发现后进生身上的闪光点”“如何做好后进生的转化工作”研讨会“分析后进生产生的原因”、“谈谈你对转化一个后进生和培养一个尖子生同等重要”的认识的交流会。“不让一个学生掉队”的演讲会等，建立转化后进生工作奖励机制，实行“三包”责任制即校长包学年，主任包班级，班科任包学生，全校教职工齐抓共管。对学困生，做到“三多”即：多关心，多辅导，多提问，并设进步奖，爱校奖，助人为乐奖，调动他们的学习积极性，增强他们的信心。名优教师钟文在演讲中说：“爱是育人之本，爱要面向全体学生，对优生要严格的爱，对后进生要真诚的爱，对贫困生要无私的爱。”她正是以真诚，博大的师爱关心每一个学生的成长和进步，曾帮助一个险些走向犯罪的学生，回到了集体的怀抱，帮助他补习功课，关心他的生活，使他进步很快，毕业时成为一名品学兼优的好学生，考上了“哈尔滨交通专科学校”。经过钟老师的不懈努力，班级发生了明显的变化，十多名后进生有了不同程度的转化，班级由后进班一跃成为市优秀班集体，在高三会考中各科合格率均达100%。2001年她所带的高三（2）班高考升学率达100%。

    班主任把教育工作当做体现自己生命价值，人生理想的神圣事业，满腔热情帮助学生健康成长，上个学期高考和会考的任务繁重，为了让学生学到更多的知识，很多班主任教师牺牲自己的休息时间，每天义务为学困生补课到晚上七、八点钟，曹丽芳、任英、赵春丽老师的孩子小也克服困难和学生一同奋战。班主任和科任老师们想方设法帮助学生提高学习兴趣，让每名同学都能抬起头来走路，真正做到不让一名同学掉队，使每个学生都得到充分的发展，尝试到成功的喜悦。

   在全面实施素质教育，全面提高学生素质，全面提高教育教学质量的工作中，我校的班主任做出了突出的贡献。

   几年来，我校班主任基本功训练正内化为管理班级教育新人的能力，学生的整体素质明显提高，社会责任明显增强，优良的校风已经形成。在班主任队伍中涌现出了师德高尚、业务精湛的市优秀班主任标兵、名优、特级教师钟雯，敬业爱生的韩娟、治班有方的乔桂霞、勤于钻研的邵伟，勇于创新的张迪等先进典型。2000年2001年在评优工作中，我校工作满一年以上的班主任都被评为市、区、校优秀教师。

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