中学曾老师个人先进事迹简介

 

    第四，注重榜样的作用

    首先，树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用。孔子说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何？"他时刻以这句话警示自己，不断完善自我，提高自己的人格魅力。他非常注意对学生进行言传身教，注意自己的言谈举止，为人处事，从衣着到表情，尽力不失一个教师的身份。只有真正具备言行统一，表里一致的美好品德，才能在学生身上产生"随风潜入夜，润物细无声"的潜移默化的作用，才能使他们受到感染，引起他们的共鸣。

    其次，班上的榜样是学生耳闻目睹的，他的作用非常大，所以，他很重视班上学生中的榜样，随时随处观察、发现、和表扬班上出现的好人好事，经常在班上评出"学习勤奋学生"、"模范守纪学生"等等，鼓励学生全体学生向他们学习。

    另外，他还利用朝会课、读报课、时事课等时间，给学生讲古今中外的科学家、文学家、艺术家以及各行各业涌现出来的英雄人物、先进人物等等的成长以及奋斗的故事，激励学生以他们为榜样，积极进取。

    第五，家校联系途径多多。

    班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是他作为一名班主任与家长交往的一条原则。他和家长联系的方式很多，主要的方式有：家访--每一学期他都能够对所带的班级的学生家长普遍家访一次，重点的就经常家访；请家长到学校--老师、家长和学生一起探讨；还有电话联系、QQ联系、短信联系、书信联系等等；他还建立了家校联系本，每月由学生对自己一月的情况做全面总结，交组长写评语，然后交给老师写评语，最后学生拿回家叫家长写评语。。。。。。这样的家校配合，双管齐下，收到了很好的教育效果。

   

    第六，加强班干部的培养，充分发挥班干部的作用。

    新生入学的第一周，他就成立了临时班委，选举了各科科代表，各组组长，小组长，监督委员等。然后，对班干部进行培训，指导他们的工作，帮助他们自己管理自己的班级。

    他将班上的干部分为三个大的体系：第一个体系就是班长全面负责，每周一早读课时间，班长带领班委对上周的各种的情况在全班进行比较全面的总结。第二体系就是由学习委员牵头，每周召集课代表，把一周当中同学们作业的完成，课堂的反应等等方面的情况，专门在班上进行总结。第三个体系就是团支部，每周团支书除完成学校交给的团的工作外，还要召集组织委员和宣传委员，对一周中班级的总体情况作出书面说明。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才有针对性。还有一个措施就是"班级发展每日督控"，全班同学参与，在《班级日记》中记录每天班级情况，并且每天抄好每日寄语。

一个月后，由民主选举产生正式班委。然后，对正式班委进行培训。培训的内容有：首先，提出所有干部必须严格要求自己，做到以身作则。然后，对干部进行明确分工，使干部们知道自己的职责。最后教给他们工作方法，支持他们的工作。平时，他还十分注意解决他们工作中遇到的问题、困难，帮助他们有效地开展班级活动，促进他们在总结经验和教训中不断提高思想素质和工作能力。对干部的培训，他基本上是每月一次。同时，他还要求干部每月开展一次总结会，干部们除了总结自己管理的方面的情况外，还互相学习工作经验，改进工作方法。他给每个干部发一个工作记录本，要求干部们将自己所管理的方面的各种情况（好的和不好的方面）都记录在上面，以免总结时口说无凭。

    他还专门设置了一个安全信息委员，要求安全信息委员对班上发生的任何事件都要及时通知班主任或者学校，及时解决处理偶发事件，把很多不好的事件消灭在萌芽阶段。另外，他还成立了对干部的监督委员，要求对班干部的工作以及班干部的公正进行监督。监督委员们每周对所有班干部进行打分，评出三名优秀干部进行表扬奖励。

 

    第七，开展活动  升华情感

    班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。叶圣陶先生曾说过："凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。"他根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。有意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题活动。为了进一步加强学生的自他约束、自他发展、自他管理能力，使班级管理系列化、科学化。他搞了很多活动，锻炼学生的能力，陶冶学生的情操，丰富学生的生活。

    1、每天三个"一"。（1）、每天一分钟演讲。每天早读课前，全班同学轮流进行一分钟演讲。在演讲内容上，突出实效性。如：周一以"我要…"为题，明确一周努力方向；周二以"我懂得了…"为题，明白一个道理；周三以"理想·人生"为题，思考人生道理等等，既开阔了学生的视野，还活跃了班级的气氛。（2）、每天一次新闻交流。就是在每天时事课时，开新闻交流会。或者是一句新闻，或者是对话式新闻，或者是议论式新闻交流。这样，达到了扩大学生对社会的了解、开阔眼界、受到教育的目的。（3）、每天一则《班级日记》。有"心灵独白"、"校园你我他"、"新闻热线"、"宿舍万花筒"、"我的座右铭"、"我与老师"等，由值日班长轮流记。如此就架起了一座沟通心灵的彩虹，互相交流的窗口。

    2、每周四个"一"。（1）、每周一"值周班长竞选"。为让学生主动地参与竞争，共同管好班级，他在班上推行"常务班长+值日班长制"，"值日班长"通过发表竞选演说，经全班投票，由班主任宣布有效。（2）、每周一次总结，评出一个先进小组，一个优秀寝室，三个优秀班干部，五个优秀同学，给他们进行奖励和表扬；对表现不好的提出批评和改进意见。（3）、每周一训。每周周一早读前由班长主持，全班起立，大声朗诵《携手共创美好家园》，以树班风。这样，不但丰富了班级活动内容，也陶冶了同学们的情操，促进良好班风的形成。（4）、每周开展一次主题班会，可以是文娱式的，可以是讨论式的，可以表演式的，可以是辩论式的，可以是竞赛式的。。。。。。

    3、每月五个"一"。 （1）、每月"让我进一言"。利用周日班会，把共性的不良行为展现给全班同学，用五分钟时间让每个学生写一句帮助的话，送给相关的学生。（2）、每月一项目标教育。同学们在月初公布自己的一项目标，月末验收，达到目标的同学记录在《班级日记》的"群星谱"上；未达到的同学，继续朝原目标努力，或调整理一下自己的目标。（3）、每月一次自评互评。范围可以是全班内的，也可以是小组内的，自评互评把学生-班主任-班级工作紧紧连在一起，达到学生与学生，班主任与学生之间的相互沟通。（4）、每月一次集体生日班会。结合本班实际情况，每月开展一次集体生日活动，就是以全班同学的名义给本月过生日的同学赠送一张生日卡片，每个同学给过生日的同学说一句祝福的话。然后进行文艺演出，全班一起祝贺本月过生日的同学生日快乐。（5）、每周一次师长联谊活动。月末，每个学生先自己对本月各方面的情况写在家校联系本上，交组长写评语，然后交班主任写评语，最后让学生转交给家长，再让家长把学生在家的表现和要求写下，由学生带回。这样，加强了与家长之间的联系，建立起了与家长的对话制度。