四年级家长会语文老师发言材料

四年级家长会发言材料

各位家长：

大家下午好。

作为语文老师我主要讲讲有关孩子们语文学习方面的。主要讲四个方面的话题。

第一、   关于背诵

语文能力包括听、说、读、写、书。而大量的高品位的阅读、平时的背诵积累是提高语文素养的最重要的途径。背诵很重要。来看这样一段话：诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，都将内化为他们的精神气质。

从一年级到现在我个人一向非常重视背诵。因为我深深地知道我现在记性很差，而且是越来越差。做事情要列条子，记得最牢的古诗是小学时候背出的。孩子在校背诵的时间一般安排在早自学。说是背诵其实是用来复习和抽背的。我常常对孩子们说，浪费自己的时间就是慢性自杀，浪费别人的时间就是谋财害命。所以每个人都要学会正确、合理、有效地安排时间。在学校里，除了一天七节课，还有早自学半个小时和中午的半个小时时间要好好支配利用的。早上到校，大脑最为清醒，如果让时间在指缝间悄然流逝实在是一种“慢性自杀”的行为。

一到学校，先自己复习头天晚上的背诵作业，包括课文、《词语手册》/《日有所诵》。《日》中精选适合各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本。孩子根据老师头天晚上布置的背诵作业稍作复习；等同桌到校，再同桌之间互相背诵；两人都背出后就向组长汇报；组长等全组同学都汇报完就向老师汇报；老师会视情况随机抽背，如抽到的同学能通过则全组都可以通过，全组同学人人都可以得星。若抽到的同学有一位没有通过，全组都不能拿星。这样做的目的是让每一位组员有责任和义务监督组内成员加紧背诵，因为这关系到每个人“得星”的事情。

如果每个孩子头天晚上能背诵很熟练的话，到学校之后稍加复习就可以向同桌背诵，然后就可以做其他的事情：预习新课、读《同步阅读》、看课外书或者要订正数学作业。组内每个成员都很熟练的话，组长就马上可以向老师汇报要求抽查，然后每个同学就可以很快地拿到“星”。那是我所期望的最理想的境界，也是对每个孩子都有好处的事情。前段时间早自学的时间总是不够用，是因为总是有四、五位同学不能很快过关，到了学校之后还要背很长时间，从七点到七点四十分早自学结束不能背出，老师利用一天里边角料的时间见缝插针地抽查，一个上午过去了还没有过关，一个下午过去了还没有，直到晚上留下来。反反复复要背好几次才能过关。为什么会背不出？因为凡是这样的同学肯定其他功课也没有很好完成，既要订正这个又要订正那个，还要完成新课的作业，脑子都乱乱的了，如果在家里没有认真完成头天的背诵作业，背不出就是很正常的事情了。

既然背诵这么重要，孩子自我控制能力又很差，所以作为家长一定要监督孩子背诵，并请签名，这样也是留下一个痕迹知道这篇已经背出。背诵作业每天都有，二、三年级的时候我们背的是《古诗文阅读》，有的家长做的很好，每天都签名、写上日期，还写上“已经背出”。最难得的是每天能够坚持下来，这种对孩子的态度让我感动也值得我学习。这星期情况很好，军功章有你们的一半，还有一半是孩子们的。班上有三位孩子的家长外出工作不能做到这一点，我就让他们自己签。其他的孩子就交给在座各位了，你签了名那就要对孩子负责，表示您的孩子已经在您那儿过关了！上个星期我抽到一位同学他背得非常熟练，但是没有签名，我问他为什么？他红着眼睛说，爸爸每天晚上都要出去，不管我。我一听，泪水就要来了，多么可怜的孩子，他希望有个人来管管他，希望有个人能帮他签名，但是爸爸却不管他。那我就对他说：爸爸不管你，你自己管自己，自己为自己争气，你背熟练了，以后自己给自己签名。他点了点头。不过从这两天看都有他爸爸的签名，相信这为家长一定能坚持下去。因为孩子晚上能背诵熟练的话，到了学校他的一天的学习就会有一个良好的开始，拿到奖励的星星，他整天的学习就充满信心！所以最后还想说一句：希望家长每天在孩子的背诵本上签名并写上日期。贵在坚持。

第二、关于看书

在学校的看书计划是这样的：每天中午11：30分同学们基本到齐。11：30分教师就开始读儿童文学作品，十月份读的是国际大奖小说《时代广场的蟋蟀》。十分钟左右后，同学们自己安静看书。看书做到：全神贯注，不被外界干扰影响；拿一支笔边看边划，把你觉得心动的句段划下来；结束时记录好读书卡。读书卡再最后记录，不要边看边记。

如果哪一天没有好好读书的话，很多原因是因为时间被个别孩子用来订正作业或者补家庭作业了。所以如果您的孩子家庭作业完成的不理想就会影响整个班级的读书计划。

这里主要讲讲看课外书的事情。这里的课外书是指除语文书之外的其他的儿童文学作品。看课外书能带来什么好处？

你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。

你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

读得最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。他们拥有大量的背景知识，因此对老师或者课本所教的内容理解得最多。

读书量的增长会使写作能力自然而然地提高；读书能力的提高样会促进数学或其他学科成绩的提高；亲子共读促进亲子之间的情感交流，对孩子心理、情绪、社会交往等的健康发展意义深远，甚至可以影响孩子的人生。有什么事情能像读书一样，做起来那么简单，所得到的又是那么丰富！

这些话是美国著名的阅读研究专家吉姆.崔利斯在他的《朗读手册》里说的。《朗读手册》是一本给家长给老师看的书，来自美国，是一本谈阅读指导的百万畅销书。从这可以看出像美国这样一个发达的国家，他的发达不仅仅发达在经济，同时他也要是一个阅读大国。

我这里讲这本书，是为了说明阅读的重要性，不仅仅是在美国，在任何一个国家都重要！联合国还把4月23日定位世界阅读日。看看名人是怎样看书的：毛泽东说：“我最大的爱好就是看书，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不看”他对书的挚爱达到了一种如痴如醉的地步。高尔基则把书当做空气阳光和水分，“扑在书上就像一个饥饿的人扑在面包上一样”使他最终成为蜚声文坛的大师。

也说说我们自己班上的，看书多跟语文成绩好无疑是成正比例关系。根据上交的读书记录卡，柯欢笑7本、林欣娴7本、李以琳6本、程璐5本、黎小琴4本、张浩力3本、陆炜3本、 俞婷婷3本、肖乐3本、柯嘉颖3本、傅文杰3本、胡碧娜2本、王勤奋2本、周灿灿2本、卢邱婷2本、许剑锋2本、吴家勇1本、周涛1本、贝舒夙1本、孙运1本（共20人）。当然看的书有厚有薄、有看的认真看的不认真。根据平时的观察，特别喜欢看书的有：柯嘉颖、柯欢笑、周灿灿，这几位同学不用提醒自觉地看。近段时间也有一些孩子跟上来了：吴家勇、陆炜，女孩子要比男孩子坐得住、有耐心。我也在想怎么样才能让孩子们自觉地看书，对看书有兴趣？比如说抽时间绘声绘色地读，激发他们看书的兴趣。十月份读的是《时代广场的蟋蟀》；比如说规定专门的时间，比如建立班级书库，让他们互相借阅，资源共享。做这些事情的目的只有一个，那就是让孩子爱上看书，让看书成为孩子的习惯，这是百利无害的事情，因为“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”。

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