2008至2009学年度教学工作计划

（2）改进对课堂教学、教研活动的日常督查形式，加强对课程教学计划执行情况的检查、督促，坚持查课制度，确保教学活动的正常开展；进一步重视学生对教师教学态度、水平的评价意见，将意见整理成条，督促有关教师及时改进教学方法。

（3）认真做好教师教育教学业务考核工作，加强课堂教学情况督查与管理。

（4）抓好备课工作，建立新教师教案审批制度，杜绝无教案上课的现象发生。

（5）加强作业布置与完成情况的督查，教师布置作业必须目标明确，数量适度，质量高，要认真批改，及时订正纠错，杜绝教师批红叉，学生无更正的现象；杜绝只布置不检查、不批改的情况发生。　　

（6）辅导要做到热情耐心，因材施教，对学生要一视同仁，要关注有潜能学生的培养。各科教师必须有优差生辅导计划，平时的辅导记载和辅导反思和小结。

（7）严肃考风考纪。加强月考、期中、期末考试管理，执行月考、期中、期末考试质量检查分析制度，考试结果作为教学工作考核和班级工作考核的重要内容之一。

（8）抓好油印室，实验室、远程教室等各室的教学服务工作。对各部门的工作进一步落实岗位责任制，强化服务意识，一切为了教学这一中心工作，定期对各部门的工作进行检查督促及落实。

（9）加强与教科室紧密结合，抓好教学研究、课程管理、教研活动、课改实验等方面的工作，达到既有分工又有合作的整体意识。

（三）夯实基础，深入教研，提高教学质量

1、积极探索，以全新的教学理念指导新课程改革与实践，用好新教材，让课堂教学充满活力。继续组织全体教师学习课改理论，明确新课标，用好新教材。抓好典型引路，发挥骨干的示范作用。围绕课改热点开展专题研究，开发校本课程。努力探索符合我校实际的教改新思路、新方法，提升教师的教学理念，提高教学实践和研究能力。要求全体教师：（1）经常阅读本学科有关期刊和书籍;（2）对教材每一章节、每一课时都要深入研究；（3）在总结与反思的基础上研究和制订新的推进策略，寻找新的课改突破口，以课改推动课堂教学改革和课堂教学效益的提高。

2、深入教研，强化集体备课意识。发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。提倡按“教师活动”和“学生活动”分栏备课。备课必须针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，开发非智力因素，变被动接受为主动探究，提高学生的创新意识、学习效率和实践能力。

3、积极开展“学科整合”与“探导式”教学的实践性研究。各教研组、各科任教师要充分结合本学科特点开展“探导式”教学与课题研究。注重学法指导，探索有利于学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展整合式教学，加大课堂教学的容量与密度。

（四）立足本职，加强学习，建设高素质的教师队伍

高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。

1、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生，体罚差生，搞有偿家教，向学生推荐学习资料等一些有损教师形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体教师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教育教学质量。

2、抓好青年教师的业务学习和基本功训练。每学期定时、定人、定内容，搞好教师的业务学习。

3、调动广大教师教书育人的积极性。通过各种形式，互通信息，听取教师的意见和建议，了解教师所想所需，加强交流沟通，增强理解，努力营造宽松和谐的工作环境与氛围。逐步改善教职工的工作和生活条件，保护教师的合法权益。充分调动教职工民主理校的积极性，增强主人翁意识、责任意识和质量意识。

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