高中各科试卷分析（高三二模）

三、从试卷反映的问题来看，我认为以后的教学中应该在两个方面多下工夫

基本规律的适应条件及使用范围，使学生扎实灵活掌握规律，这是提高分数的根本。通过练习引导，加强提高学生对物理过程的分析，只有过程分析清楚，才可能选用正确合适的规律，才会得到理想的分数。

二模化学试卷分析

张斌

一、命题设想

检验平时所学内容，本次考试重点检测高三复习以来所学内容，有30%的试题为原题，但不是原封不动的把试题给出，而是在原有基础上做了一定的改动，比如将选择正确答案改为选择错误答案、或将几道试题合并为一道题，防止有些学生死记硬背，而不是灵活掌握试题。

把握高考试题方向，二卷试题类型为实验题、无机推断题中间穿插物质结构试题，有机推断题，基本符合高考试题类型；选择题均为单项选择题，而且A、B、C、D四个选项出现的几率相差不大，避免某些学生蒙答案分数也能很高。

二、答卷情况

    本次考试化学平均分为61.29分，我命题时预测平均分是70分，略低。尖子班平均分为87.72分，达到了预测要求。整体平均分略低是因为有些同学基础知识太差，有些应该记忆的方程式、基础常识没有掌握，还有些同学考试态度不认真，板书乱、错别字现象有很多，这些都是不得分的原因。

三、下一步复习设想

有效利用课堂40分钟，反复强化基础知识、注重方程式的掌握，课堂上至少用3分钟考方程式，反复提问。讲练结合、夯实基础，每节课至少给学生10分钟自己记忆消化的时间，而不是教师一直在讲授。坚持每周2次随堂测试，测试内容为本周复习知识、高考重点题型。坚持单元测试，单元复习结束后，把本单元重点题型挑选出来，进行考试、二次强化训练，然后通过选择题的正答率分析、大题的批改，找出学生错误比较多的试题，再次测试。这样经过3次强化，重点题、易错题就会得到突破。

最后、我认为态度比能力更重要。

二模考试生物试卷分析

王秀坤

一、试题特点

本次试题集中了一模考试、单元测试、基础知识测试、周过关测试中学生错误率较高的题，既遵照学校要求的30％左右旧题重现，又真正做到对教学效果的反馈。很多熟悉面孔，实际上同学们易错易混。本次考试卷面总分80分，一模是100分，在成绩上可比性差。试卷题量不多，答题时间足够。

二、成绩分析

全校生物总平均分40.93，比预期的分数少十分多，我们组共同认真地、如实地作了试卷分析，具体比较如下：

1、曾考过的客观题与一模、单元考试的正确率比较相差不多

2、及格分以上才223人，约占1\5，很少。

3、个人最高分75分，尖子群相对稳定；最低分10分左右，有百人左右，低分段的人较多。

4、平行班级最高平均分43.49，最低分34.41，相差9分，差距较大；尖子班平均分56分，与平行班的分差大于15分，比较正常。

5、在名次上，波动较大，与相应班级总名次不一致

三．归因分析及改进

试题所反映出的学生学习情况，首要的是学习态度不够重视，总觉得时间够，从上课到复习巩固，完成作业，都没有用心去思考；其次是综合能力差；再次一直赶进度，教师辅导巩固不到位，我们的进度非常紧张。

1、要旗帜鲜明地抓基础知识的落实。紧扣考试大纲，抓住主干知识。

2、 注重学科内知识的横向联系，教会学生分析问题、解决问题的方法。注重教法探讨

3、精选例题和学生的练习题、提高习题课的针对性。注重学法指导。

4、规范来自平时教学中的严格要求。要重视学生的读写及读写的规范，提高表达能力，减少由于表达不清而造成的丢分。还要加强课堂管理。

5、开展听评课活动，将统一集备落到实处。虽然统一备课有效果，成绩差距缩小，但有些问题还需深入研究。

6、深信重复是金。重点问题经常强调。

                二模考试政治试卷分析

王晓辉

本次试卷的命题本着夯实基础和加大对已做过错题的知识点的巩固为基点,严格按照学校考前的命题要求,在36道客观题中有9道做过略加修改大约占27%的比率,主观题的38题是已做题的变形约占主观题分值的40%.一模前内容客观题11道占31%,主观题38题约占38%.

命题难度60%------70%,与一模相当,但由于做过的题占一定比率，又是阶段性测试,分值应有所上升

发现问题：

客观题：

1、有5道题是做过的（21、28、30、33）正确率都在60%以下充分反映出学生对知识点的理解不到位或当时就不太理解，对知识点的恢复记忆能力差，这是个最突出的问题。解决办法：今后我们备课组要在讲解问题较多的问题时要提前加大研讨力度，放慢讲解速度，让学生充分理解，以减少重复题的错误率

2、基础知识不塌实（2、9、18）错误数分别为74、57、61人次。解决办法：加强提问和基础知识测试

3、联系时事能力和理解能力偏弱（12、16）。解决办法：现在讲课时注意渗透，把握好度，然后在综合复习时能得到加强

  主观题：

1、37题的问题就出在第一问上，文科学生在文科题中的理性不足，计算能力差。解决办法：在政治学科中，类似的计算题很少，也很好总结，由于这种题都在经济常识出现所以我们备课组准备在经济常识复习完对这类题做系统的归纳和讲解。

    2、38题的问题出在答题的综合能力差，知识的综合运用不强，发散不合理，同时，这也是政治学科最难答的主观题，需要很扎实的功底。解决办法：短时间很难见效，需要循序渐进。

3、39题应是学生全取12分的题，很多同学都打的不错，但不满分的很多主要原因还是不下功夫，原因在学生自身。解决办法：针对本学科特点，加大提问力度，延长提问时间，追着学生跑。

以上是我受组长和备课组委托对这次模考政治试卷的分析，我们备课组将继续团结协作，努力解决上述问题，成功完成教学任务。

                                   历史二模试卷分析

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