2009-2010学年度第二学期教务一处工作计划
减小字体
增大字体3. 优化日常教学管理，提高教学质量。
（1）重视集体备课，提高备课的有效性。本学期将继续利用现有网络资源，推行无纸化办公。在校园网和教育局资源共享网络平台上建立公用平台，建立个人网页，供同学科老师上传、下载教案等资料。集体备课的重点是学案，由学习目标、预习案、课堂巩固练习案和课外作业案四个部分组成，将印发到学生；教案是在学案的基础上插入教法、学法等内容而形成，供教师授课时调用。学科组、教务处每月不定期进行备课工作的督导考核。督导考核内容包括两个方面：一是直接网上调阅教学案，以备课组为单位进行评价；二是抽查各教师二次备课的个性化资料，分别给予相应评价。
（2）重视作业校本化，提高训练的有效性。实行教学案一体化，提前一周完成并上传网络文件夹，主编人及审核人署名，统一格式打印。在已有的校本作业册的基础上进一步优化，每次作业必须根据课型特点，按照一定的难易组合，体现针对性和层次性，既有基础性检测题，又有巩固提高题，还应有拓展性训练题。备课组长负责对每次作业的数量和质量调控把关，学科组、教务处负责每两周对作业的完成情况进行督导考核，以保证作业的有效性。
（3）强化课堂质量，向课堂要效益。实施开放式常态课抽签听课制度，每周每门学科抽听一节常态课，并由参加听课的听课委员会成员及时点评，同时记录在案，作为年终考核的依据。以此进一步促进课堂的优质、高效，使“三环六步自主学习法”的课堂理念得到更充分的展现。
（4）加强考试管理，控制考试次数，精心组织期中、期末考试，提高考试的信度和效度。及时组织教学质量分析工作，对考试结果进行全面细致科学的分析研究，着重分析变化，仔细排查原因，认真研究对策，落实改进措施。努力实现考试效能的最大化。
（5）继续加强学科组、备课组建设。本学期学科主任要强化责任意识、质量意识，抓课堂教学，以课堂教学为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定重点讨论内容，要进一步提高集体备课、二次备课及听评课的质量，活动时要做好活动的记录工作，及时上报有关材料。
（6）规范学校课题管理。要加快课题的研究步伐，在实践中研究，解决课题研究中存在的问题。课题组成员应明确各自的研究分工，并及时将研究情况汇总到教科室。
4．改革教学模式，提高课堂教学的有效性。“三环六步自主学习法”是在借鉴了其他学校成功教学模式的基础上，结合我校实际情况构建的一种有效教学形式，其核心是突出学生学习的自主性特点。各年级各学科要重视课堂教学方式方法的改革，重视学生自主学习能力的培养，要根据本学科的特点灵活变通吸收先进模式的精髓，真正形成自己的教学模式。本学期在初一年级率先推行“三环六步自主学习法”教学模式，初一年级语文、数学、英语及历史、地理、生物、政治等学科组全体教师须认真研究，积极实施。建议教学案分别以课前预习案、课堂巩固训练案、当堂检测反馈案三部分呈现，历史、地理、生物、政治学科的预习环节安排在课内进行。
5．充分重视初三毕业班的工作。
(1)要重视对中考大纲、命题范围的研究，特别是2010年中考命题的新要求。
(2)加强校际教学交流，发挥辐射作用。教务处鼓励与兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动，开阔视野，增长见识。
要重视培尖工作，各班各学科要落实到具体学生，推行优等生重点学科导师制。
(3)要重视英语听力、口语人机对话模式的适应性训练，保证平均分和满分率不低于往年。
(4)制定好初三复习计划，确保各个复习阶段按计划进行。为初三一线服务，组织好中考前的三次模拟考试，做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究中考的各类资料，做好试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，总结前几届中考的经验，进一步重视理科教学，同时确保文科继续领先，提高初三复习的质量和效率，切实抓好尖子生的培优工作和后进生的转化工作，确保完成学校制定的中考目标。
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