县2010年中考备考方案

县2010年中考备考方案

2010年是郧县教育创新年，教育教学质量的提高是教育创新的终级目标，为实现这一目标，必须调挖掘优质教育资源，优化教育教学管理，以科学、有序、务实的备考工作确保2010年全县中考再创佳绩，巩固来之不易的初中课程改革成果，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观和党的教育方针为指导思想，努力办好人民满意的、和谐发展的教育，以高水平的教学质量满足全县广大群众对教育的最迫切需求，力争使2010年初中毕业生学业考试再创辉煌，为后几年我县高中阶段课程改革的稳步推进、高考成绩的持续提升奠定坚实基础。在备考管理中做到“完善制度，创新手段，落实过程，注重考核”，在备考研究中做到“考试说明、教材研究与命题研究相结合，测试诊断与学情分析相结合，个体研究与集体备课相结合”，在备考教学中做到“课前预练到位、检查到位，课中精讲到位、练习到位，课后布置到位、辅导到位”，努力打造“活泼、有序、务实、高效”的备考秩序。

二、组织领导

     成立中考备考工作领导小组，全面负责2010年初中毕业生学业考试备考工作的组织协调。

     组　长：王贵堂（县教育局副局长）

     副组长：毛士文（县教研室主任）

                  成　员：教研室中学组全体成员、县课堂教学视导员及初中协作体学校校长。

领导小组下设办公室，负责协调全县中考复习的具体工作，办公室设在县教研室。

三、工作目标

全县数学、英语学科成绩确保全市第二，力争第一；物理、化学学科成绩确保全市第三，力争第二；语文、思品、历史学科成绩确保全市第四，力争第三；综合成绩确保第二，力争第一。促使各校人均分、及格率、优秀率、配套率等均得到提高，降低低分率。

四、工作重点及措施

1、教研室在2010年的中考备考中要认真做好各项研究、指导、协调、组织服务工作，积极开展各种有效的备考教研活动。

①埋头书案，潜心开展中考研究。各学科教研员要认真研究近些年，特别是2010年市教科院颁发的《考试说明》，比较考试要求、考点、题型、分值的变化；研究近年来的全市、全省以及全国中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范；研究权威的中考指导性杂志，了解今年的中考最新信息。通过研究，对自己所负责学科的中考考点、命题规律等信息做到胸有成竹，对学科的备考复习教学做到指导有力。

②深入学校，悉心进行备考指导。教研室今年上半年要对初中教学质量提升快而且保持稳定的学校和教学质量薄弱学校进行有效的调研，挖掘典型经验，进行提炼加以推广，发现不足之处，提出建议加以改进。各学科教研员不仅要根据学校的要求下校进行针对性的指导，而且要主动深入学校和中心教研组了解情况、研讨问题，积极开展学科备考复习指导。

③充分准备，精心组织备考教研活动。教研室要积极组织教师开展集体备课、优质复习课展示、模拟题命题比赛、复习经验交流研讨、备考方法培训等活动，组织教师积极参加由市教科院组织的中考培训、研讨。各学科要创新备考工作方式，切实谋划好“专题研究”的内容、形式、成果的有效使用等工作；以高效的教研活动促学科复习效率的提高。

④科学分析，尽心开展中考模拟与成绩分析。教研室要组织好三次学业诊断性考试的试题选择、考试安排、试卷批阅和成绩分析、问题诊断等工作。诊断考试力求做到试题选择科学、考风考纪严格、试卷批改科学公正、成绩登记精确严密、成绩公布及时透明、数据统计全面、分析总结科学详尽、到位。

2、各乡镇中心学校及各初中在2010年的初中毕业生学业考试备考工作中不仅要明确备考指导思想、确立中考目标、实施目标管理、加强过程管理、搞好备考常规工作，而且要充分利用各种教学资源，组织教师围绕备考开展丰富多彩的教研活动。

①成立相应范围内的中考备考工作领导小组，制定务实的备考方案，采取有力的备考措施，创建科学、完善的教学质量考核办法，确保本乡镇及各中学的中考复习工作的高效运转。

②实行目标管理，将中考指标层层分解到责任单位，分解到各位任课教师、班主任和班级当中，层层签订目标责任书，保证中考人均分、优秀率、合格率、低分率等指标的顺利完成。

③完善过程管理，创新管理方式。重视对中考备考的过程管理，在制定中考教学管理制度和考核办法时，除了考虑公平、效率、激励等关键词外，还要考虑到落实制度时所采取的措施和所采用的方式的创新、有效，以便对教师的中考复习教学研究、备课、上课、作业布置与检查、课内外培优补差、考试检测分析等工作进行更有效的督促，提高备考复习教学每一个环节的效率。同时，要渗透人文管理的理念，通过关注教师的心理健康、身体健康、生活条件、人格尊严、专业成长和职业荣誉感，激励教师积极进取、努力工作。

④要积极创新教学制度、改进教学管理、改善教学条件、优化教学资源配置，为教学质量的持续提升打下坚实的基础。

⑤树立“大中考”思想。中考不仅要从九年级抓起，更要从初中起始年级抓起。各学校要引导广大教师树立“大中考”思想，从起始年级教学中就开始重视学科基础知识的夯实、学科基本能力的训练以及应试技能的培养，以生本教育理念为指导，着力构建有效课堂，为三年后的中考乃至六年后的高考奠定坚实的基础。

⑥学习“导师制”、“责任承包制”等有益经验，制定出科学的培优补差制度和奖励办法，采取切实可行的培补措施，将培优补差的效果分解到平时训练和模拟考试的过程中，通过对培优补差过程的有效监管和培优补差效果的有效考查，促使教师改进方法，努力培养出更多的中考全优生、学科特长生，也使更多的学困生成绩得到大幅提升。

⑦及时制定出中考备考方案、中考考核办法、培优补差方案和各学科复习进度并报送教研室。

⑧加强中考教学研究，向教研要质量。教学研究是提高教师素质的有效手段，是提高教学质量的根本途径。各校要加强复习课教学的研究工作，努力营造“在教学中研究，在研究中教学”的工作氛围，组织管理人员和学科组、年级组教师开展针对性的备考管理、备考教学的展示、集体备课研讨、复习课教学竞赛等活动，使备考中存在的问题得到发现、改进，经验得到挖掘、推广。年级负责人、班主任要及时组织各学科研究分析学情，及时研究、改进备考策略。要适时组织跨学科教研活动，整体推进备考工作，全面提升备考效率。引导广大教师在复习教学中善于吸收洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等全国名校的先进教学经验，重视课前预习、重视学法指导、重视以学定教、重视堂清日结、重视精讲精练，提高每一堂复习课的效益。

⑨落实集体备课制度。各学校要建立完备的集体备课制度，大力倡导教师开展复习课教学集体备课，在集体备课中做到定课题、定主讲、定时间、定地点，集思广益、取长补短，使同课头教师的备课做到统一进度、统一资料、统一练习、统一常规、统一检测、统一分析，以集体智慧优化中考复习教学结构、提高复习教学效益。

⑩每次诊断考试后组织好行政会、教师会、学生会、家长会，及时分析成绩、诊断问题、总结经验，改进后一阶段的备考工作。

3、广大教师在备考复习教学中要认真学习《课程标准》《考试说明》、精心研究教法学法、充分利用教学资源，努力提高复习教学效益。

①认真学习《课程标准》、《考试说明》，领会其精神实质，避免复习教学的盲目性。《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，对教学和考试评价具有重要指导意义；《考试说明》规定了考试性质、考试内容与考试形式，并附有试卷结构、题型示例和中考样题，既是中考命题的依据，也是指导考生备考的重要依据。

②夯实基础，构建知识网络。一定要严格按照《课程标准》和《考试说明》要求进行教与学，在重视每一个知识点的同时突出主干知识，真正弄懂，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，解决基础知识。二要帮助学生建立完整的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构迅速地追根溯源、提取考点知识。

③重视理论联系实际，培养解决实际问题的能力。近年的中考试题越来越关注考查内容的“有用性”，一是考查内容致力于学生的可持续发展，甚至使考生终身受益；二是考查内容倾向于利用学科知识、原理分析解决实际生活中形形色色的实际问题。因此，毕业班教师在复习教学中一定要引导学生关注社会生活、经济生活、生存环境和科技进步，做到学以致用，学用结合。

④重视学法指导，教会学生学习。要在学习借鉴洋思中学、东庐中学、杜郎口中学三所名校有效教学经验的基础上，通过课堂上随时指导学法、开设学法指导课讲授学法、组织学生交流学习经验、跟踪学生学习行为习惯等多种途径，使学生掌握科学的学习方法（如拟定学习计划的方法、阅读的方法、思考的方法、做笔记的方法、构建知识结构的方法、答题的方法、收集错题的方法等），养成良好的学习习惯（例如不拖延时间的学习习惯，心平气和、耐心学习的习惯，学习时注意力集中、不为外界所干扰的学习习惯，课前认真预习、上课认真听讲、课外独立作业、课后及时复习总结的习惯等）。

⑤加强规范化训练。在平时的复习教学过程和最后阶段的查漏补缺中，都要重视答题规范化专项训练，如答题层次训练、计算速度训练、答题限时训练、书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分。

⑥落实好实验教学。要保质保量地完成教材中规定的实验，引导学生根据实验过程和教师指导，掌握规范的实验操作步骤，写出规范的实验报告。学会科学探究的基本程序和方法，养成良好的习惯。要利用电教设备——尤其是实验光盘和多媒体演示，辅助进行实验复习，以弥补没有条件做到的现场试验。

⑦充分利用信息技术资源，提高复习教学效益。在复习教学中，广大教师不仅要大力应用信息技术手段，利用好、利用足学校现有的教学资源，而且要根据不同学科、不同课型的教学需要选择性地利用信息技术设备的不同手段、不同功能，使信息技术与复习课的整合达到合理、高效。

五、2010年中考备考主要工作任务及日程安排

2月：

1.      征订2010年《考试说明》及《复习导引》。

2.制定2010年《郧县中考备考方案》。

3.各学科教研员制定本学科备考方案。

3月：

1.邀请市教科院专家来我县指导中考备考工作。

2.参加市中考备考会。

3.学习、研究《考试说明》，进一步明确备考工作思路。

4.各初中制订中考备考方案、中考考核办法、培优补差方案、备考工作行事历，各科复习教学进度，经乡镇中心校审核后，于3月15日前统一报送县教研室。

5.教研室组织中考备考调研，重点调研近年来中考成绩提升较快且保持稳定的学校和教学质量薄弱学校，组织召开中考备考调研反馈会。

6.组织第一次中考诊断考试。

4月：

1.教研室组织中考备考会

2.各学科依据《备考方案》，安排开展“学科备考专题研究”工作，力求实效。

3.第一次中考诊断考试分析总结及经验交流工作。

4.教研室组织各学校初三毕业班任课教师参加省、市教研部门组织的中考培训会。

5.各初中选择性地组织开展成绩分析、复习教学经验交流、学法指导研讨、培优补差专题研讨、心理疏导讲座、优质复习课示范、命题技能培训、中考信息交流、学生答题规范性训练指导等备考教研活动。

6.初三各科教师结束第一阶段的新课教学，进入单元复习阶段。

7.教研室进行中考备考专项视导。

8.组织第二次中考诊断考试。

5月：

1.教研室组织开展第二次中考诊断考试成绩分析、总结及经验交流活动。

2.组织联片中考复习、备考经验交流活动。有针对性的开展备考视导。

3.各校进入专题系统复习阶段。

4.组织第三次中考诊断考试。

5.开展第三次中考诊断考试成绩分析工作。

6月：

1.初三各科教师结束第二阶段的专题复习教学，进入综合练习阶段。

2.广泛收集中考信息，做到有的放矢。

3.教研室做好中考的各项服务性工作。

4.各校按计划开展适应性训练及对考生的心理疏导工作。