县教研室二00九年工作总结

一年来，县教研室在县教体局和市教研室的正确领导下，在全体教研员的共同努力及全县各校的大力支持和配合下，教研室全面贯彻党的教育方针，不断强化质量意识、教研意识和服务意识，以深化教育改革、实施素质教育、提高教育质量为目标，以新课程改革、校本教研及“教育质量提升年”为抓手，按照县局提出的“人性化抓教育、精细化抓管理、一体化抓质量、园林化抓校建”的工作思路，坚持更新观念，转变作风，重心下移，服务基层，圆满地完成了全年各项工作任务。

一、抓学习　强素质　增强教研服务意识

为了适应快速发展的教育教改形势，在全年工作中，我们始终把政治学习和业务学习放在工作首位，把提高业务素质，强化工作职能，转变工作作风作为教研员的重要内容。业务上，县教研室要求教研员，读一部教育专著，写一本读书笔记，并为每位教研员定有两份教育期刊一份报纸。一月份，我室派出全体专职教研员参加市室组织的教育科研论坛培训；四月份，我室派出小学数学教研员参加省教育厅组织的“培训者的培训”；同时，我们还安排教研员带领全县小学72名语文教师参加了市室组织的《全国小学语文名师教学艺术观摩报告会》，观摩名师示范课 5 节，聆听专家报告3 场；暑期组织全县189名高中教师进行新课程教材培训。政治方面，我们以参加学习实践科学发展观活动为主，采取集体学习与自学相结合的形式，每人不仅写有读书笔记，还撰写了多篇心得体会，定期交流。通过不断地学习，随着思想觉悟和业务水平的提高，每个同志都对自己的工作职能有了新的认识，对自己的工作角色有了新的定位，充分认识到在新的教研教改形势中，教研员应该是基层学校和一线老师的服务者、教学工作的指导者、教研工作的参与者和引导者，从而使教研员的角色意识和服务意识得到了进一步的提高和增强。

二、抓教研　促教改　推进课程改革实验

今年是我县实施新课程的第六年，为了使全县基础教育课程改革稳步推进，我们主要从加强指导，深入研究，交流探讨，示范引领方面入手，促使全县课程改革工作均衡发展。一是以抓薄弱学科和提高课堂教学有效性为突破口，深入教学一线，参与、指导学校的教研活动。学科教研员人均听评课近百节，与教师面对面的进行探讨，帮助他们解决教学中的实际问题。我县的小学科学课教学取得重大突破，长安小学的刘晓莹老师科学课的课堂实录获国家级二等奖，老县小学的何向琴老师的科学课在全省级基础教育课程改革成果展评赛教中，获二等奖；二是坚持课程改革，深化教改实验的校本研训，发挥城关初中、城关小学龙头学校的示范引领作用，结合“阳光师训”，多次送教下乡，教研室还进行了《优化教学活动增强课堂教学的有效性》及《构建有效课堂 提高教学效益》专题讲座；并先后多次深入到大贵镇、城关镇、兴隆镇、老县镇、女娲山乡等乡镇中小学进行教学视导；三是抓住对口受援的时机，邀请省教科所书记李振东及六名学科专家来我县就初中各学科教学及中考复习备考进行指导和讲座。总之，通过多种形式的研训活动，使各学校都能重视优化教学过程，注重课堂教学的效益，积极引导教师实现课堂教学的新型转变，使课堂教学的空间由封闭型逐步转化为开放主体型，使课堂教学方式的单一化走向多样化。

三、抓管理　强职能　促进教学质量提高

1、积极组织全县各级各类学校参加市、县、乡镇、学校四级基础教育成果展示展评活动。历时六个月时间分段分层开展基础教育教学成果评选活动。其中县级展评文本245件、电子类23件、课程教材类6种、优质实体课56节、课改先进集体7个、先进个人10名。

2、认真组织和实施中小学教师赛教活动。经过周密安排，逐级赛教，层层筛选，对全县推选出的56名中小学参赛选手组织实施了县级评赛。经过认真评估和审核，评选出了20名县级课改名师和21 名县级课改新秀。同时我们还选拔推荐了 36 名中小学教师参加了市中小学课改展评赛教活动。在参加市级小学数学课堂教学观摩研讨活动中，我县参赛教师分别获课堂教学一等奖、优秀点评奖、优秀指导奖和课堂教学实录二等奖；在市级高中数学观摩研讨会上，我县派出的两名教师分别获讲课、说课一等奖。

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