乡中心小学教育教学工作总结

一、一年工作回顾总结

       上学年我们在教学上取得了非常好的成绩，这是众所周知的。一年来，我们教师在职业道德修养方面素质也有所提高，但对学生道德品质教育方面还是稍嫌不足，出现了层次不同的“次品”，从而也影响了教学成绩，这不得不令我们为人之师者深刻反省，追根溯源，顾此及彼。为了切实做好本乡小学的教育教学工作，提高学校教育教学质量,我们一年来着重做好了以下工作。

（一）加强教师职业道德及廉洁自律教育

        结合本乡小学实际，通过教师集中会议和政治业务学习，组织教师学习有关法律法规、认清时政,针对教师中的一些“不稳定因素”及有违师德的言语行为开展警醒及批评教育。中心小学教师基本上每周一次政治业务学习，学习教师职业道德，开展师德讨论。通过认真学习，加强教育，全乡教师的道德素质有明显提高，教师的敬业精神得到社会的认可。结合党员先进性教育，组织小学支部党员认真学习，发挥先锋模范作用，带动全乡广大教师严以律己，为人师表，献身教育。

（二）重视教师自身业务素质提高

       面对知识日新月异的变化，为适应教育教学，帮助教师转变观念、更新知识，不断提高教师自身的素质，采取多种措施鼓励教师学习。

       1.以校本培训为切入点，以研促教，努力提高教师业务素质及教育教学水平。组织教师积极参加上级开展的教学教研活动，积极开展本乡教研活动，安排教师参加培训。组织教师赴柯村、洪星、黄山区郭村、宏村、示范幼儿园等学校听课取经；积极引进举办“黟县第四次复式教研”及“黄山市复式教研小学数学研讨会”，走出去引进来，取其精华、弃其糟粕。通过教研活动展示教师的课堂教学，检验教师教学水平、新课程的贯彻落实情况及理论水平，促进教师业务素质的提高。

       2.加强校本培训,加强中心教师计算机、“农远”等能力培训，积极安排教师参加上级的有关培训，组织中心教师开展“电教周”活动，提升教师计算机等现代教学媒体运用能力。要求教师自我反思，积极撰写教学论文,，不断提高自身业务素质和教学能力。

（三）教育教学管理

        以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，督促、监察各教师工作，整体来看学校各项教学教育工作井然有序，教师工作积极主动。

        1.明确制度，加强校园安全管理。 从校行政领导到班级管理，制定了一系列的规章制度，责任到人，使各项工作有章可循。并将具体工作纳入教育教学考核。

        2.加强班级管理，健全少先队组织，制定少先队计划，开展丰富多采的少先队活动，充分发挥少先队的作用,使班风、校风明显好转。

        3.抓好校园文化建设，形成良好的学风。充分利用学校的晨会、广播、宣传栏、板报等阵地，抓好校园文化建设。

        4.积极开展各类竞赛。积极参加各级各类组织的竞赛，开展本乡小学生速算竞赛等活动。并积极参与山里四乡中小学学生田径运动会，激进学生积极参加体育锻炼，促进了我乡小学体育运动的发展。

        5.关爱留守学生、学困生及残儿，形成良好的教风。成立“留守儿童活动之家”，要求各班做好留守学生的关爱工作，并给予政策上的照顾，中心校赠与留守儿童图书等。严禁歧视学困生及残儿，并对他们进行耐心、细致的教育和帮助。

        6.开展安全、卫生防疫、反邪教、毒品预防等教育。积极开展了“安全出行、保护生命”、“血吸虫及碘缺乏病防疫”、“反对邪教、崇尚科学”、、“防火、防电”、等主题宣传活动，组织学生参加“野生动物保护法”等法制宣传、学习活动，并致家长一封、及向群众散发传单，争取全社会的关注与支持。积极做好手足口病及甲型H1N1的预防和知识宣传及监控工作。

        7.加强教学检查力度。领导班子经常深入课堂调研，检查、督促教育教学，重点检查、督促教师的备课、上课、作业批改、出勤等。以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，期中、期末进行认真、细致检查记载与考核。

（四）做好布局调整，发挥集中办学优势，抓好中心寄宿学生安全管理，提高办学质量

       我乡逐步集中全乡教学资源优势，合并全乡四五六年级学生至中心就读，实行寄宿制办学模式已四年。实践证明，寄宿制办学是提高山区办学质量的一种有效途径。结合本乡教学点多、生源逐年减少、教育资金有限的实际问题，根据县教育局教育前景规划，及时制定了宏潭乡小学“一个中心三个教学点”的发展规划并着手实施，并根据实施效果及时修改制定了“宏潭乡中心小学五年发展规划“，积极实施落实。一年来积极致力于做好群众工作，取得乡、村领导支持，协调好各方面关系,将杨林、潘田、辛罗、毛田教学点校舍妥善转让，并做好了2005年就已撤并的佘溪教学点废弃校舍转让工作，增加了学校资金，改善了教师办公条件、待遇及学生住宿条件，为学校的教育教学工作提供了经济保证。做好了竹溪教学点五、六年级2008年9月并至中心的宣传及实施工作，以及溪下、杨林、辛罗、五溪山、潘田教学点撤并宣传动员工作，并顺利将溪下教学点并至潘田、杨林与辛罗教学点并至中心，下学年初将五溪山、潘田教学点撤并至中心。预计2010年9月毛田教学点撤并，实现“一个中心二个教学点”的格局，为全乡教育均衡发展打下坚实基础。

     寄宿制办学要提高质量，学校的安全管理是关键。为进一步加强寄宿生管理，提高寄宿制办学质量，本学年对寄宿生的管理采取了如下一些措施。

     1.建立管理制度，责任到人。制定教师值日轮流表，制定值日教师职责：每天做到三到，即晚自习到堂点名坐班；学生就寝，教师到寝室查巡学生就寝情况及火烛安全；每天起床教师检查寝室的卫生状况等。并将检查的结果如实登记。要求值日学生签字，形成师生互相监督，共同制约。