乡中心小学教学常规管理细则

为加强小学教学管理的科学化和规范化，促进我校教学与教学质量的进一步提高，结合本校教育现状，拟定以下管理细则：

一、学校管理

1、计划：学校在春季要拟写年度工作计划，秋季拟好工作要点，教务处、德育处、教科室、少先队、教研组要拟好各部门工作计划。计划要按照校历安排好工作进度，确保切实可行，检查时将重点查计划的落实情况。

2、建立健全各类制度，各类制度必须通过教代会讨论审核后上墙、归档。

3、“三表”上墙、归档：即课表、作息时间表、教师值日表。

4、工作安排、活动记录完整：学校一周（或一月）工作安排要能在校长工作笔记、校务日志、黑板上有据可查，教师的笔记要与学校工作记录、会议记录相符。

5、严格执行国家课程计划和课程标准，切实保证学生在校学习时间，保证按规定开齐国家课程、地方课程和校本课程，开足课时，开好每一门课。严格按照课表上课，检查时将对照课表核对。

6、认真搞好教学环境管理，学籍管理，教材图书管理，教学仪器管理，考核与成绩管理，教学业务档案管理及“普九”档案管理等教务工作，稳定和保持正常的教育教学秩序。

二、教师个人工作管理

1、教学计划、总结

（1）各学科教师应遵循“套→册→单元→课（知识点）”的层次顺序，在认真钻研教材、分析学情的基础上全面拟定科学合理、切实可行的学科教学计划，并在教学过程中认真执行。

（2）教学总结要写出成功与不足，并提出改进的措施。

（3）计划、总结要按时上交，超过规定时间一周的视为未交，学校将做好记录并严肃处理。。

2、备课

   备课是教师上课前的准备工作，是提高教学质量的重要保证。

（1）教案要在充分熟悉教材的基础上，结合教学参考书，紧扣课标，备教材、备学生、备教法、备学法，注重实效性，严禁原文照搬各类教案设计。内容要包括：教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，练习，教学后记等，其中教学过程要充分围绕教学目标设计安排，要求层次分明，思路清晰。教案书写要规范、清晰、整洁。要做到先备课后上课。每次检查时主要通过查教案，教案不符合要求的学校作通报批评，教学进度与计划基本相符，不能相差太远。

（2）备课可采用详案与简案相结合的方式，有的科目可备框架式教案，有的科目可在教材上备简案。每位教师至少备一门详案，一门简案，专职教师至少要备一个年级详案，其它年级可备简案，也可交叉轮流备详简案。一个课题需要两个课时及以上完成的教学过程必须分课时设计。

（3）关于电子备课：教师可利用网上资源实行电子备课，凡是在专用教室上的汇报课必须有电子备课。电子备课要求：

①利用网上资源必须要通过修改、补充、加工、自制后整合至自己的文件夹中，所形成的课件必须是与教案同步的完整演示文稿。

②在专用教室上的课的电子备课要包含教案、课件展示、或习题等内容。

③教师汇报课的教案、课件必须上交到教科室，学期末汇总。

3、课堂教学

课堂教学是教学的基本形式，是师生最基本、最主要的实践活动，也是提高教学质量的主要阵地。从某种意义上讲，课堂教学的质量决定着学校的教学质量。因此，每位教师要树立向40分钟要质量的意识，提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。检查时主要通过听课、学生座谈的方式进行

（1）教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度（所有学校都必须设置预备铃，没有电铃的学校必须从本学期起设置电子控铃），预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。

（2）教师上课应使用普通话 ，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性. 语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

（3）课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。室外活动课教师的指导时间不应少于20分钟，学生参与数不少于二分之一。

（4）教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源运用率达标，其中村级学校、教学点教师教学光盘使用率应达到100%。

（5）上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

（6）教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。

4、作业批改

教师批改作业是了解学生理解和消化巩固知识的重要途径，也是检查教学效果、总结经验教训、改进教学方法的手段。

（1）认真精选优质适量的作业。作业要有针对性、实效性，避免重复性作业，如：过多遍数的抄写。

（2）控制作业总量。一年级一般不留书面家庭作业，二年级每日课外作业量不超过20分钟，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不得超过45分钟。

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