学校（小学部）教导处工作计划

教学文本质量，即关注教师工作的过程性资料，包括备课、作业批改、试卷出卷与质量分析、随笔反思、教学论文、听课笔记、会议记录、相关手册等文本材料。我们将继续严格执行“七认真”规范，从形式上做到定期检查与不定期抽查相结合，在方法上要根据市教学工作会议的要求，不断改进，努力实现有效评价教师的工作过程质量，有针对性地提出改进意见，促进教师教育教学质量的提高。

评价学科质量，根据学校教师意见，我们既要强调及格率和优秀率两项指标，确保“及格率95％（低年级98％），优秀率50％（低年级60％）” 以上，同时也要结合“年级平均”数据，纵向观察每个班级的学科成绩变化规律，对每一位学科教师的学科质量做到更科学合理的评价，真正让我校的学科质量抽测成绩得到有效提高。

三、以课改为重点，有效开展教研活动

1、锻炼“研课”能力。

继续突出校本教研，落实制度建设，加强学科组、备课组建设，向“三课一评”、“一课三议”要质量，突出“议”和“研”，通过捕捉真实的教学问题，开展真实的教学研究，通过“备课、说课、上课、听课、评课”系列研讨活动，让教师通过个人总结反思，以独特的体会解读课改，批判地审视教学，汲取他人经验，挖掘自身潜力，在课堂教学实践中创造独具特色的教学方法，焕发课堂的生命活力，促进学校教师的专业成长。

本学期，我们将继续围绕生态课堂的研究开设“骨干教师引路课”、“年轻教师亮相课”、“新教师诊断课”和全体教师“最满意的一堂课”等课堂教学研讨活动，通过研课来促使全校老师的课堂教学质量稳步提高。

2、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队

继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期，我们将继续在青年教师中开展好三个“一”活动：一学期读一本学校指定的理论专著，笔记不少于5000字。每月反思一个案例，编制一本“案例反思集”。记好一本教学日记；继续搞好新教师校内师徒结对；继续开展“课堂教学基本功大比武”活动，营造一个“精神振奋、团结进取”的教师群体，有计划、有重点地培养一批骨干教师，争取在片、市级以上比赛取得优异成绩。实现年度增加市教学能手1-2名、教坛新秀2-3名的目标。

四、坚持科研强校，依托课题研究提升品味。

1、立足教师发展、学生发展、学校发展，切实抓好课改工作的指导，抓好校本培训，做到有目标、有措施，优化考核工作，强化奖惩制度，实施全员培训，加强结教师管理与学习型团队建设，突出骨干教师的培养和指导，加速青年教师成长。对已取得各项称号的教师要提高层次，确定名单，落实目标责任。

2、积极落实原有的科研课题研究，深入校本课程的开发和实施工作，争取形成更新成果。以学校主课题《农村小学生学习方式的研究与指导》为中心，落实阶段研究实施计划，分解子课题，引导教师全员参与课题研究，围绕课题结合教学实践落实研究，并积极撰写文稿，分层落实目标责任，争取多出成效。我们继续对全体教师提出了“精品个案”要求：每学期积累一篇精品案例；制作一份精品课件；上好一堂优质公开课等；积极参加市（片）级教学评优课；人人落实一项子课题研究，每学期有一篇论文在市级以上发表（获奖）。　

　五、抓好基础，落实职责，进一步促进体育、卫生工作

体育、艺术、劳动、科学、综合实践活动等学科，要根据学科特点，挖掘学生潜能，促进学生全面发展。积极实施《体育、艺术2+1项目实施方案（试行）》和学生“阳光体育”活动计划确保学生每天1小时的体育锻炼时间，校运队力争进入市甲级队。组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量。探索科学学科教学，并在综合实践活动教学上求突破，切实提高学生的动手能力和创新意识。

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