小学教科研制度

小学教科研制度

一、指导思想

1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。

2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。

二、组织领导

学校教科处在校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。

三、选题原则

1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。

3、从学校科研规划课题或学校承担的市级课题中选题研究。

四、学校科研工作的组织

1 学校设立教科研处，设主任一人 。

（1）主任负责制定本校科研工作规划，根据省、市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

（2）参照省、市、县教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

（3）负责学校科研课题的申报、管理、指导、监督、协调工作，具体检查各课题组计划的实施情况。
　2、已立项的课题，成立课题组　

（1）课题组组长职责是：①制定研究方案和研究计划，承担并主持课题的研究；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程。⑤撰写结题报告。

（2）副组长职责是：①研究课题的指导思想，收集与课题相关的理论资料，研制课题的创新点②做研究记录③撰写课题研究的阶段性总结和结题报告。

（3）课题组成员职责：积极参与课题研究，上研究课，撰写个案分析和教学后记，收集与课题相关的信息资料，作专题讲座。拍摄、整理课题研究资料。课题组成员要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结。

（4）课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

五 课题申报立项

1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科研处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科研处对课题进行初审后提交学校审批，批准后即为校级课题。

2、市，区级课题立项

① 学校申报课题由学校教科研处向市、区教育科研部门提出申请，并提交课题方案。

②学科组申报市、区级课题，由学科组向学校教科研处提出申请，并提交课题方案。教科研处初审后报市、区教科所审批，审查通过的项目为市、区级课题，未通过的作为校级课题。

3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。

4、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。

5、教科研常规工作制度：

（1）学校有近期、远期科研工作计划。 近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：三年科研规划。

（2）各课题组必须有三年研究计划和每学期的研究计划，

（3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。

（4）各课题结题时由教科研处请专家对课题进行结题验收，并进行评奖。

6、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。

定期对课题进行中期检查，召开校级科研成果报告会或由各课题组向全校老师上汇报课。通过汇报课、报告会的召开，总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供展示自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。