市高中毕业考试语文学科质量分析

第四大题包括16~18题，这里只分析第17题。

第17题为古诗文默写，主要考查学生的积累。该题分值为5分，均分为3分；得分率为60%，难度系数为0.60，难易适中。该题失分主要原因是书写错误或不规范，其中相当一部分考生是因为对诗句的意思不理解而写错的，如写成“性（幸）知生男恶”“人意不施而功守之势易也”“万夫墨开”“如泣如漱”。也有的学生有加字和丢字现象，有为数不少的学生失分是张冠李戴所致。还有少数的考生是因自己随意写诗句失分，如写成“生男埋野里”。考生的失误，说明对学生记忆的准确性仍然有必要加强训练，对学生的古诗文理解能力也需要关注。

第五大题考查散文的阅读能力。该题包括第19~22题。

第19题分值4分，均分为2.3分，得分率为58%，难度系数约为0.58，难度适中。本题考查学生名对关键词语的理解和概括能力。学生失分的主要原因，一是不能准确找到筛选信息的区间，不从第1自然段中筛选。二是概括不全面，二个要点只能找到一处，失分的绝大部分考生遗漏了 “月光的渗透使生命成为一件美好的事情”这一要点。

第20题考查学生筛选关键句子概括段落大意能力。本小题分值为4分，均分为2.1分，得分率为53%，难度系数为0.53，难度较为适中。学生答题时出现的主要问题是抓不住关键句，如概括第③点影响，在第③段中有这样一句话，即“月光也给了我内心最深的震撼”，抓住这一概括性的句子，就可以顺利地写出答案。有的学生填写“月亮是心的影子”“我们在月我交融的怀里取暖”。

第21小题考查学生运用常见的修辞方法鉴赏文章的能力。该题分值为4分，均分3.3分,得分率为83%；难度系数为0.83，难度小。得分率高说明绝大部分考生对运用引用这样的修辞方法鉴赏文章的能力较高。

第22题考查学生对句子深刻含义的理解能力。该题分值为4分，平均1.74分，得分率为44%；难度为0.44，难度较大。解答该题的关键点是要理解“诗”和“哲学”的含义，然后结合相关内容加以概括。“诗”是说“诗人喜欢吟咏月光，并留下了许多有关月光的诗篇”，“哲学”是指“月光给人以启迪和慰藉，是人们排解思绪、愁怀和倾诉的对象”。学生失分的主要原因一是没有理解关键词，二是概括不全面，三是照抄原文的句子。下面例举两个答案：①“月光是诗的，因为它浪漫，美妙；月光是哲学的，因为它亘古如斯，朗照了今人、古人的目光和灵魂”。②“月光给诗人无限的联想，给人类以智慧的启迪”。这两个例子脱离文本。

（二）作文分析

第六大题是作文，考查学生的写作能力。今年采取话题作文和命题作文自选其一进行写作的形式。该题分值为40分，平均约33.7分，得分率约为84%，难度系数约为0.84。

从学生的写作情况看，许多学生立意角度新颖，如一篇作文写道：“梦想是理想的翅膀，插上梦的翅膀，便可游刃于天地之间，快乐勇敢向现实飞翔；因为心中怀着指引人们梦的导航的灯，才不会迷失在大海中失去方向”。

有的作文事例充分，能紧扣主题，如写嫦娥奔月之梦今日实现，毛泽东实现救国梦，莱特兄弟的飞天梦。

有的作文题目新颖，语言形象，先声夺人，如《年轻，为梦想而战》《平凡的我，不平凡的梦》《梦醒，花正香》《寻梦》《怀揣梦想远行》《升华梦想，点缀未来》《梦想成就人至高点》等。

有的作文结构完整，层次清晰，有一定的谋篇布局技巧。如一篇题为《七色花瓣》的作文，有六个自然段，中间四个自然段的开头第一句分别是：“撕下一片红色的花瓣”；“撕下一片白色的花瓣” “撕下一片粉色的花瓣” “撕下一片绿色的花瓣” ，采用排比段的方式，层次分明，条理清晰。再如一篇作文，开头结尾各一个自然段，首尾呼应。中间三个段落是这样安排的：②“每一个人都会有不同的梦想”举例：李时珍、蒋雯丽、马丁·路德·金；③“梦想是成功的前提，要想成就一番事业，就必须有一个梦想，从寻梦开始”举例：哲麦伦、沙宝亮；④“寻梦是一个美好的过程”，举例证明。

有的作文语言优美，生动感人，富有文采。举例如下：

“梦想是一条弯弯的船，扬起帆带着我走进灵魂的深处；梦想是一片片彩云，飘来飘去，似乎可望面不可即。

……

梦想，理想，幻想三种境界让我们不再寂寞，为我们筑起道道成功的堤防，使我们走向成功的彼岸。”

“人生的道路犹如削一颗土豆一样简单，只要我们轻轻一削，便可露出白胖胖的肉来。”

“因为有梦，花儿想感受世界的温暖，因此她选择了绽放，尽管会有风雨的摧残与凋零的残败；鸟儿想体验自由飞翔的感觉，因此她选择了天空，尽管会有风雨阻挡与身葬大海的凄惶；而我经历了大千世界的繁华与异国风情的独特，我选择了努力学习，怀着梦想去闯，尽管会有孤独的心痛与失败的煎熬，但我还是会坚持。”。

有一篇作文的开头写道：“纷繁的世界里走来你我他，只为那一泓清泉，满足心灵的需要，那就是梦。”

《带着微笑出发》作文中写道：“微笑，给人一份动力，让人不断追求；给人一份信心，让人不断前进；为了所有的人都有好的开始与前程，请让我们带着微笑出发，迎接生活中的大风大浪吧！”

“我是一个胆小的孩子，是老师的一次次微笑，燃起了火花，让我学着讲话，让我带着微笑出发。”

知识面广，积累丰富，能够运用教材、课外名著和课外读物的素材来充实作文内容，也是此次优秀作文的一个特点。有的学生能在文章的标题、题记、首段和结尾等处引用古诗文。

学生作文的主要问题是：

1、  偏离话题或部分偏离话题，有的甚至通篇与话题毫不沾边。如一位学生选择了话题作文，以“我有一个梦”为话题，所拟的题目是《内蒙古最好的作家》，只记叙了巴尔扎克梦想成真的事例，就结尾了，全文脱离了“我”字。有一篇作文通篇写创造，与“我有一个梦” 毫无联系，这篇文章如能加上一些文字，将立意定为“我有一个梦，要用创造来实现”，结果就不一样了。由此可见，缺少点题环节，是造成离题现象的一个重要原因。这样的例子不在少数，因此，老师在平时的作文训练中，务必引导学生学会点题。

2、  审题能力差，如对“梦”的理解，只是理解为睡觉作了一个梦。如一篇作文在开头写道：“昨天上课，我睡着了，做了一个梦。”还有一篇作文开头写道：“在人生的日常生活和学习中，有很多人梦到个梦，有好的，有坏的。”中间记叙自己睡觉时作了一个梦，结尾是“这时觉醒了，原来是一个梦。”

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