复习指导：抓精抓实 有效复习——在09年春市小学语文毕业复习研讨会上的指导发言

②精细地研究阅读，重视能力。一是体现课文再读。选文会因年级而定，体现个性，或句群或语段，坚持活考而不死做。二是重视独立阅读，一律选读学生未见过面的材料（一般只选一篇），其阅读选文长短与难易，因年级而严格选定，体现针对性；设计的题目将围绕三层次设计：即前面说到的文本之表（即从文面即可获得答案），文本之里（即从字里行间可获得答案），文本之外（即从自己的知识积累、生活经验中可获得答案）。三是古诗词或文言文出题则用灵活形式多在卷中渗透。

③习作重视表达，考查能力。着眼年段习作要求和所训练内容出题。一是紧扣语文乐园，走出原题的束缚，创造性地拟出学生有话可写的新题；二是结合文本内容、人物、事情寻求空白点、拓展点、联结点等方式出题；三是紧扣教材要求，结合日常生活的一事一景和平时开展的相关语文活动出题，力求走出俗套，做到新鲜活泼，有话可写，有情可抒；四是不冷落应用文和口语交际题，同时也可能出现作文评改题；五是讲求层次性和多元性，重年级要求，重形式多样（如看图、想像、半命题、供料、创境等），三至六年级大作文一律出两题供学生选做（题目做到同等水平但侧面各异），做到求新求实求活，让学生人人有话说、有情抒、有文写，关键是考学生平时所学所用的语言水平和所训练的表达能力（复习要杜绝以死背作文，背死作文的方式来应考作文，要从规律上引导学生实施复习）。

④结合“三读”实施，体现积累。一是课标和文本中规定的阅读积累，包括精美的文段、名言名句、古诗名篇、俗语谚语、对联广告词等等，出题体现阶段重点和特点，不面面俱到，讲求精要；二是结合“三读”出好“善读读物”和“优读经典”内容（主要结合全市统一规定或要求的内容，如低年段重点考查《三字经》），重考查学生读了没有，诵了没有，出题既充分体现，但又让学生能轻松答到，将多选择（内容与读本或是作者与名篇名句或供句供篇选择）、判断、填字词或是创境等等较为活泼有趣的形式，同时结合阅读题内容的相关点恰当地衔接、联结、链接或拓展。

3、检测范围：

一是一至六年级全部以本学期所学教材为依据出题，重学生语文学习的积累水平，适当而合理地向课外语文和生活语文延伸；二是将适当从教研室下发的单元题和期末复习题中选择有典型的内容纳入考题，单元卷上取10分左右，复习卷上取6分上下。

全市仍将抽一个年级统一检测，并在前三天通知；宜昌市将对市实小四年级进行抽考。

4、相关说明：

①题分比例。卷面分全部为100分（考试时间一——三年级60分钟，四——六年级为90分钟）。一是内容比例：低年段基础题量占65%——70%，阅读与积累占10%——15%，写句写话占5%——10%（二年级写话题或是交际题10分），其它占5%；中年段基础题40%——45%，阅读题占25%——30%（包括积累，独立阅读题占15——20分），习作占20—25（若出交际题则是25分，不出则都是20分）；高年段基础题占30%——35%；阅读题35%——40%（包括阅读积累）；作文题占25%——30%（五年级不超过25分）。二是“三读”中课外两读的比分：低年段3分，中年段4分，高年段5分。三是从一年级到六年级都设卷面与书写分，全部占3分。

②理好关系。六年级复习一是要重视系统复习，以什么为蓝本由老师结合自己的经验选择，学校间可相互借鉴，信息共享；二是要坐正毕业水平复习，正确对待外校招生考试，要抓但不能偏离小学基本复习轨道，过分投入精力，不搞一刀切，时间加汗水，要有的放矢，分层把握，重点突破，坚守好正常的毕业复习秩序。

③加强研究。复习阶段，更要加强集体备课，重视相互研究，特别要做精计划，扎实抓好中间带好两头，让每个学生都在自己的学习基础上有新的发展，力求把复习课上得有质量有实效。因此参会学校领导或教研组长，回校后要认真向校长汇报，并组织语文教研组认真传达复习研讨会精神与要求，力求在复习阶段打一个漂亮仗。学校间可以多交流，教研组之间，老师之间可以结成对子，切莫关门复习，搞题海战术，死复习，复习死。

四、追求师生同进，共享成果物化。

研教结合，复习才有生气，才有活力，同时复习方向性更强，信息量更大，既给学生带去更高更精的知识与智慧，又让我们老师精神获得丰富，内涵得到充实。故此，全市所有学校和老师在复习中都要积极参与今春的“三读行动”成果评优，边研究边复习，一举多得。简办参评学校不得有空校，五月十八日已在网上向全市发出通知：一是学校以为单位办出简报参评（大型学校分年级或年段参评）；二是评“三读”成果文章（不分体裁，但必须出自参评的简报之中）。具体参评事项请老师们看网上通知。

相信每个老师既能让每个学生收获非常好的成绩，同时自己又能收获更优异的研究成果。希望每一位老师在这个春季，成果累累，生命灿烂。

上一页  [1] [2]