二年级数学、语文下册教学计划

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学重点和难点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。 采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。耐心细致地做好提优补差工作。让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些聚有一定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题，逐步培养他们的思维能力；差生回答一些相对容易的问题，提高他们的学习兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力初步培养思维的敏捷与灵活。采取好待差的做法，让尖子生带学困生，培养尖子生的运用所学知识的能力，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，从而提高学困生的学习成绩。

六、课时安排
一、解决问题（4课时）
二、表内除法（一）（13课时）
　　1．除法的初步认识
　　　 平均分………………………………………2课时左右
　　　 除法…………………………………………3课时左右
　　2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右
　　整理和复习 ……………………………………1课时
三、图形与变换（4课时）
　　剪一剪 …………………………………………1课时
四、表内除法（二）（9课时）
　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右
　　解决问题 ………………………………………4课时左右
　　整理和复习 ……………………………………2课时
五、万以内数的认识（8课时）

六、克和千克（2课时）
七、万以内的加法和减法（一）（7课时）
　　有多重 …………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总复习（4课时）

二年级语文下册教学计划 

  

一、班级分析

学生整体比上个学期要好点，学生活泼好动，乖巧听话，班级学习兴趣浓厚，学习态度端正。大部分家长都比较重视学生学业，配合学校。但有个别后进生学习很吃力，家长不够关心。

二、教材编排

教科书设计了八个专题，围绕专题一整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。各个部分相互联系，构成一个有机的整体。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。

三、教材特点

1、围绕专题整和教材内容

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生兴趣。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知道的平台。

 从这两个栏目是这个学期不同与上个学期的内容，是针对他站学生的语文知识、增强语文时间活动的。“我知道”：给学生一些与课文内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名字，他所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

3、大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新选的课文，占全部课文的一半以上。这些课文，分属于不同体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、语言、科普文章，语言活泼，生动有趣。他们洋溢着浓厚的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想像世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。

本册教材在呈现方式上很有多创新很突破。

首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导余，还是课后练习或者“语文园地”中的练习，均不是以问题或要求的方式呈现，而是以学习伙伴的口吻提出学习与联系的内容，使学生感到亲切、自然，增强了亲和力。

其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及、词的一些规律。

在次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性

本册规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

教科书后面安排了六篇选读课文。此类课文不作同意要求，教师在在教学中可以灵活处理，鼓励学生独立阅读。

课后联系从尊重学生的个体差异出发，有些题目不作同要求展示台鼓励学生随时展示自己的学习成果，目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些，都体现了教材内容的开发性和弹性。

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