2009年春小语研训工作意见

2009年是教育质量提升年。全体小学语文教师要认清形势，统一思想，提高认识，不管东南西北风，狠抓教育教学质量不放松。要认真学习巴东、洋思的先进教育经验，真抓实干，埋头苦干，勇于创新，争创一流。本学期，要切实抓好以下几个方面的工作：

一、整顿学风，培养学生良好的语文学习习惯

1、  要对学生进行理想前途教育和感恩教育，引导学生端正学习态度，明确学习目的，树立勤奋好学、刻苦学习的良好风气。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习不付出艰苦的努力是不能取得好成绩的。崔峦同志也曾指出：“人的一生困难、挫折远远多于成功、快乐。要培养能吃苦、耐挫折的能力。在学习上既要寓学于乐，又要提倡刻苦。学生经过自己的努力在学习上不断获得成功，从中体验到成功的愉悦，这是高层次的‘愉快教育’”。各校要根据小学生的年龄特点，采用儿童乐于接受的方式，将刻苦学习的教育和感恩教育有机结合起来，尽量避免空洞说教，力求收到实效。同时，要尽可能地将刻苦学习的教育、感恩教育与语文教学有机结合起来。如，可以结合口语交际课，讲勤奋好学的故事。可以组织学生课外阅读有关感恩的书籍，开展写读后感活动。可以树立身边刻苦学习的典型，召开报告会，引导学生观察写作——《记一个刻苦学习的人》等等。要营造勤学光荣，懒惰耻辱的学习氛围，引导学生比学赶超。

2、  严格要求学生，落实新课程背景下的语文学习常规。

俗话说：“不以规矩不成方圆。”“习惯成自然。”良好的学习习惯是取得优异学习成绩的可靠保证。上学期，各校已根据学校实际，拟定出了新课程背景下的语文学习常规，如《预习常规》、《听讲常规》、《发言常规》、《读书常规》、《作业常规》、《信息搜集常规》等等。在本学期要修改完善，并进行强化训练。要通过强化训练，促进学生养成六种良好的语文学习习惯：主动识字的愿望和习惯；查阅工具书及其它资料的习惯；读书看报的习惯；留心周围事物的习惯；勤动笔常积累的习惯；乐于与他人交际的习惯。

二、端正教风，发扬埋头苦干精神

1、  加强集体备课，努力提高备课质量。

课堂教学的成败在很大程度上取决于备课质量的高低。加强集体备课是提高备课质量的重大举措。在全县小语教师的共同努力下，经过五年的探索,1——5年级已经编写出了课堂实录。各校要以年级备课组为单位，群策群力，充分发挥集体的智慧，不断修改完善，形成更高质量的教案。修订后的教案要充分体现语文课的特点，准确把握教学目标，突出语文能力培养这个核心，尤其是阅读、写作能力培养。修订后的教案要以文字稿或电子稿的形式整理后上交教导处存档，做为资料保存，供以后的教学借鉴。在教案修订过程中，教导处要加强领导，检查落实情况，每周安排二次集体备课，每次备课要做好备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等。

六年级的备课要严格按照《远安县中小学集体备课指导意见》执行。备课的实施程序为：个人深钻教材，写出略案——集体研讨——形成总教案——形成个性化教案。

2、  认真开展“四清”活动，确保语文训练扎实到位。

洋思“四清”活动的根本就是围绕目标抓落实。结合远安小学语文教学实际，就是要落实“课课清”、“单元清”、“册册清”。

（1）“课课清”中要从三个维度准确制定教学目标，确立语文训练的重难点，依据教学目标和重难点，选择合适的教学形式和教学策略，如感悟式、解说式、说评书式、导游式、编演式、读写结合式等等，创造性地安排语文训练程序，分层设置检测过关题。在每课的训练中，要牢牢把握语文能力训练这个核心，要突出学生的主体地位，要分层设置达标题。

（2）“单元清”中要从单元整体出发确立单元训练目标，拟定训练措施。每单元上完后要进行单元检测，认真做好质量分析和查缺补漏。

（3）“册册清”中要根据年段教学目标确立各册教学目标，分块组织学生复习达标。

三、加强研究，不断探索，勇于创新，敢为人先

（一）举办小学语文优质课竞赛，积极探索高效的语文课堂

时间：参赛选手及评委3月5日上午8点在教研室抽签开会。竞赛时间为：3月5日下午1：40—3月6日下午5：30

地点：实验小学

人员：十一所中心小学各派一名选手参赛

参赛内容：从《乡下人家》、《桥》两篇课文中任选一篇课文参赛

评委：刘继芬 张红玉 程艳萍 付爱华 陈先枚 李道军 刘育红 齐家兰 程红梅 张光新

杜宏斌

听课教师：四、五年级语文教师

（二）新教材研究

1、认真研究第十一册新教材，编写出高质量的课堂实录

研究的内容安排：

（1）立足于校本教研。各校要选派思想素质高、创新意识强，有一定的研究能力的教师担任五年级的教学工作，以他们为骨干力量开展研究工作。县级及以上的学科带头人、骨干教师无论从事哪个年级的教学工作，都必须承担一定的研究任务，起到示范带头作用。同时，要动员全体语文教师参与研究活动，以促进教师共同成长。研究的过程务求扎实，收到实效，要做到计划明确，任务落实到人，活动安排到天。学校一方面要加强领导，另一方面要尽量为研究提供人力、物力、财力方面的保证。本学期，组织“第十一册新教材课堂实录及课件”评比活动，可人人参与，逐级评选，一个内容择优选送一篇参加教研室评选。署名只署一人。署名2人及以上者不参评。“实录”要写明“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教具学具准备”、“教学过程”、“教后反思”。其中，“教学过程”要详细地反映教师教和学生学的行为。“实录”用16开纸打印20份于6月12日前交教研室，正文小四号字，宋体。

（2）各乡镇要围绕下达的研究专题扎实开展研究，在认真研究的基础上写好总结，安排一人在第十一册教材培训会上介绍本镇研究的经验，展示本镇研究的成果。总结材料于6月12日前交教研室。

（3）要加强校际联动、乡镇间的交流。各中心小学不仅要发挥示范作用，同时也要做好组织协调工作，组织全镇教师开展研究。本期，镇内组织大型研究活动至少二次。县教研室将到各镇检查第十一册教材研究的情况。

（4）积极做好第十一册新教材培训的筹备工作。

第十一册教材培训将以“高年段习作教学研究”、“高年段阅读教学研究”、“综合性学习”作为培训的重点。请各乡镇提前做好如下准备：A、一堂展示课（要围绕研究专题来确定内容）；B、一项专题研究成果展示（含经验介绍、成果展示）； C、五年级学生现场习作比赛。

（三）课题研究

1、认真抓好省级课题——“小学语文习作教学理论与实践研究”的子课题的研究工作

（1）五校联动，围绕上期研究的重点，召开一次状物的习作教学研讨会。

时间：2月20日上午8：00——下午4：30

地点：南门小学

人员：实验小学、外校、南门小学的全体实验教师  洋坪小学、茅坪小学的实验骨干教师

内容：

A、              实验小学介绍根据课标、教材及学生实际确立的三——六年级状物文章的教学目标。

B、              南门介绍课题实验的具体做法。

C、              三——六年级状物文章的习作指导观摩课及课堂教学介绍（含目标制定、指导策略等）。

每校上一节汇报课。

（2）2月底—3月初，将习作教学研究取得的成果送往赵河、老君、望家。                （3）扎扎实实地开展研究工作

本期研究的重点：

A、 依据小学阶段习作教学的目标以及习作教学各个年段（级）的具体要求，确立三——六年级写景文章的教学目标。

B、 研究三——六年级写景文章的习作指导策略。

本期研究的具体要求：

A、    写好本期实验计划，精心部署本期实验工作，做到活动安排到周，任务分配到人。

B、    严格实验过程管理，保证一周一小时习作教学理论集体学习时间，一周一次课题研讨活动，一月一篇实验心得。

C、    学期末，各校要召开实验工作总结会议，并做好档案资料的收集整理工作：计划类、总结类（含实验组工作总结、三——六年级写景文章教学介绍、教师个人实验总结）、成果类（含学生优秀习作集、教师论文集）、过程类（含实验学生习作能力测试及分析、个案跟踪分析、教案、录像课光盘、课件、教师学习笔记及体会、实验活动记录）、引鉴类（含学习资料）。

D、    积极为下期的县级实验总结会议做好准备，包括档案资料展示、写景文章写作指导策略介绍、各校总结、三——六年级写景文章写作指导精品课。