第二学期五年级语文质量分析报告

存在问题及原因

本次习作整体不错，这是一道开放的题目，学生可以联系到生活的各个方面，不拘一格，所以雷同的现象较少。但是针对不同题材的作文又出现了类似的问题，主要是学生写作文时语言贫乏，思路不清。抓不住不同类型题材的核心内容，习作时还不能很好的抓住习作重点，将内容写具体生动，主要因为教师在习作教学中过多的关注这一篇作文的写作，没有充分引导学生通过本次习作总结写作的方法，对选材、行文的指导不够细致。存在问题：1、作文平铺直叙，语言缺乏生动。2、事情经过简单，详略不当。3、不会抓住事情的关键环节进行细节的描写。4、错别字，错符号比较多，影响作文效果。4、有部分学生事情表述也相当完整，有细节，但就是不能够点题，缺少感悟，影响作文效果。原因：1、不会从生活实际中选取材料，喜欢胡编乱造。2、缺少一些基本的写作方法和写作技巧。3、课外阅读少，知识面窄。4、缺乏浓郁的写作兴趣。原因在于作文缺乏生活的素材，学生不会选材。即使有了生活素材，由于学生知识、阅历、感悟等方面的欠缺，捕捉到写作素材。作文有着很强的情感性，要有感而发，学生不能根据自己的经历真实的表达情感。有的总是抱着漠不关心，无所谓的生活态度。学生写作文时往往受各种框框的约束，总不能尽情的表达自己的情感，影响学生语句的表达，写作文内容不够具体。

拟定解决方案

调动学生观察思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。要鼓励学生大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。并鼓励学生大胆细致的表达。为学生提供写作素材，让学生在身临其境中有激情的产生，激发写作的欲望。提供跟学生习作相近题材的范文，让学生一步一步学着写，不断领悟，掌握方法，重在学习迁移具体要做到：1、教师要上好作文辅导课，让学生真正学有所获。2、丰富学生的业余生活，经常让学生动手动脑，亲自实践。3、鼓励学生多读书，读好书，并养成做读书笔记的习惯。4、提倡写真事说真话，表达真情实感。5、教育学生养成反复修改自己作文的习惯。