2009年书法特色建设计划

【指导思想】写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理,以提高学生的综合素质为目的。使学生能“认认真真书法，堂堂正正做人。”

【最终目的】通过学生练习书法能磨练学生的性格，，使学生习惯养成得到提高；书法能拓宽学生的知识面，促进学生文化课成绩的提高，特别是语文学科成绩；通过丰富多彩的书法活动，达到以书寓德，以书启智，提升学生民族文化素养。

【阶段目标】

    1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标，强化执笔和坐姿训练，预防近视眼和保障身体健美，把提高学生综合能力的工作落到实处，使学生能了解一定的书法理论知识。建立完善的书法教育的档案资料。申报区级书法特色学校。
    2、两年出成成绩：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在区级各类书法竞赛中获奖。
    3、三年形成一定的成果：建立一支较高质量的书法教师队伍。写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴，并根据学校师生的实际制定出一套书法校本教材；有相当数量的教学论文发表，教学理论为专家认可。

【09年落实措施】

一、    领导重视是实施的根基。

   学校领导班子要高度重视书法特色教育的意义，并且明确学校的工作要思路，教导处、少先队开展的一系列活动都要围绕学校的特色去规划。并且学校准备花费一定的经费投资到书法特色这一方面，以促进特色活动的开展。按实际情况，投入一定数量的资金，专款专用。①为教师购参考资料，加强师资培训；②保证活动经费；③保障请名师指导经费；④教师外出学习培训经费。⑸为每位教师的基本功练习准备一切必须物品。

  二、狠抓教师写字基本功，努力为学生练字做出表率。

1、专家引领。聘请专家指导，举行专家讲座，发挥名人效应。我们准备找省书法协会会员定期来学校指导教师、学生的写字水平，并讲解一定的书法理论知识。

2、坚持教师“三笔字”练写制度。要求每位教师每周交二页软笔大字，一页硬笔作业，一张简笔画，周三固定粉笔字展示。由学校书法评定教师成员以及学校的书法评定学生成员按时批改，及时反馈练字情况，并记录在案，作为教师常规工作考核的重要一项，学校每月都要检查。

3、要求教师每学期上四节教学汇报课，学校的评课标准也将发生新变化，教师的板书以及学生的双姿将列为评价的新内容，并加大分值所占的比例。各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率，在检查教师的批改作业上，教师的字体以及学生的字体将列为检查的一个大项。学生平时的单元测试要求书面分占10分，提高学生的对书法字体的重视程度。

4、学校明确两名书法教学教师，王国强老师负责一二年级的铅笔字教学，王振山老师负责三至六年级的毛笔字教学，严格按《书法艺术》教材以及我校学生的实际情况上课，认真钻研教材，精心备课上课，探讨书法教学的教法、学法，教学生学会观察、欣赏、练写、提高，并经常讲一些书法家刻苦练字的故事，激发学生学习书法的浓厚兴趣。也要参与每一个月的汇报课教学工作。

5、加强对书法教师的培训，注意发现和培养优秀的书法教师，积极创造机会参加不同规模、不同形式的书法教学培训，为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。

6、要求书法教师对学生的硬笔作业及软笔作业做到全收全改，改革对学生作业的评价方法，采用当面批改和个别辅导相结合的方法，学生自评、互评、老师评的评价方式，提高写字教育质量，提高课堂工作效率。

7、坚持每天下午20分钟的写字辅导练写制度，教师和学生都要做到“天天练”，要求辅导老师按时上课，任何学科不得挤占、挪用。辅导教师必须对学生书写情况做到指导，学生用统一的写字练习本，非辅导教师和书法兴趣小组成员必须到三楼东书法练习室进行练习，固定座位。学生练字时，学校广播室还继续播放轻古筝音乐，营造愉悦的写字教学氛围。

8、注重对书法特长生的培养与指导，成立书法特长班，强化训练提高。

9、健全写字档案
   （1）学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。
    （2）教师写字档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；市级总结论文或发表作品等。
    （3）学生写字档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每次练习作品，学生每学期初和期末写的字，由学生自己（低年级班主任协助）收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表；班级荣誉记载簿。

10、教师每月写两篇札记，要求一学期要写三篇有关书法心得的，三篇有关读书心得的，其他的写成教学心得的。
三、开展丰富多彩的书法教育活动，以活动促普及、促提高。

1、每月的25－28日之间开展一次书法比赛，由书法教师与语文教师以及少先队负责组织，评出优秀作品进行表彰，并在班级“书法艺苑”中展出，使学生学有榜样，赶有目标，每班评出10％的书法效能手，如果学校每学期开展的4次比赛中有3次获得班级书法小能手，将获得“校级书法小能手”荣誉称号，并颁发奖状和一定的奖品。每个月的比赛中教师也要全员参与，由书法教师以及书法兴趣小组成员对教师的书写情况进行打分，并将结果分三等与老师的考核进行挂钩，如果每次的评比中都在一等的教师学校将颁发“校级书法指导教师”荣誉称号，并颁发一定的奖品。

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