区教育局教研室2009－2010学年第一学期英语学科教研工作计划

区教育局教研室2009－2010学年第一学期英语学科教研工作计划

一、工作思路

本学期教研室英语教学研究工作将以“务实求真，有效教研”为准则，继续以课程改革为中心，以“减负增效”为抓手，以“研究、指导、服务和管理”为主要职能，积极实施素质教育，深入推进英语课程改革；以课堂教学、备课组建设、课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心和学科基地的功能，不断加强英语教师队伍建设；改进和完善教学研究制度和工作方式，将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制，切实转变教研方式，突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决教学问题的有效性，努力提升教研水平；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，树立课程领导的意识，提高课程领导的能力；深入了解、研究教师在课程实施中的困难和问题，积极探索国家课程校本化实施、校本课程开发的基本思路与方式，通过多种途径，帮助英语教师提高职业修养和专业能力。

二、主要工作

（一）完善研训机制，提高研训实效

1、进一步完善市、辖市（区）、校三级基础教育课程改革的研训机制，在尊重教育实践的基础上，引导我区中小学教师进一步理解课程改革的精神实质，把握课程改革的方向，促进我区英语教育的健康发展。  

2、组织全区教师继续认真学习新课程标准、新教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、课堂教学微格分析、联校合作、案例设计等多元研修方式，切实提高研修活动的针对性和有效性。

（二）依托各种研究形式，加强对课改重难点问题的研究，争取有所突破

1、 努力加强英语学科基地建设，发挥教学基地的作用；充分发挥学科中心组的作用；扶持初中校本教研制度；组织高中新课程研究组，积极开展新课标、新教材的专题研究工作。

2、区校两级大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源；积极发挥骨干教师的作用，通过师徒结对和兄弟学校结对等方式，提高校际教研合作组活动质量；进一步抓好以“教材教法研究”为主要内容的备课活动，在全区初、高中各年级采用讲座或网络交流的形式，开展积极有效的“教材教法”研究活动；加强教研组的建设和发展。

3、加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法提高学科素养。

（三）立足课堂，转变教学方式，确立学生在课程实施中的主体地位

1、引导英语教师深入学习和研究课程标准和教学常规，为深度推进新课程打下良好的基础。高中逐步落实“月集备”制度，各学段加强作业规范，抓住教学的重要环节。

2、加强对各种课型的研究，与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“示范课”“研究课”“公开课”与“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路；引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。区教研室将在初、高中组织公开课，选好任教老师，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课工作，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课.

3、加强对课堂教学的调研，对教师们在课堂教学方法和学习方式的转变过程中呈现的新问题进行现场指导和深入研究，以使课改工作得以稳步发展。加强对我区高级中学高三教学质量的调研，促进教师不断提高课堂教学效益；

4、注意巩固和深化教改成果。要求初中重在培养学生良好的学习习惯，提高英语学习兴趣，重视听说读写技能的培养，并在此基础上让学生形成初步的语言运用能力，并使学生初步掌握学习英语的方法和形成积极的情感态度。七年级进一步做好中小学英语教学衔接工作。高中尤其要加强阅读、写作教学，全面提高学生的语言综合运用能力。

5、 加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，引导教师夯实知识基础，促进教学智慧的生成。

6、进一步加强对学科学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的使用效益。

（四）加强课程资源建设，为创造性地实施新课程提供良好环境

加强英语学科“精品课”建设，进一步总结我市优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进区域教育协调发展。

（五）加强对评价与考试的研究

1、不断完善初中英语学业、升学考试评价。加强对各类考试的研究。教研员和教师要继续加强对命题的研究；各区教研室、校要在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告。

2、教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，

提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系；

3、加强对高考的研究。在2009年10月份召开高三教学研讨会，总结和回顾2009

届高考复习教学情况，分析我区本届高三教学现状，根据高考改革要求，及时调整教研和教学策略，提高教学研究工作和各科复习教学的针对性和实效性。

（六）深化课题研究，提高教师专业发展意识，不断拓展专业智慧和能力。

1、以教材研究为载体，做好课题的研究工作；努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。

2、结合课改的需要，搞好教师培训工作。

（七）认真抓好毕业班工作，确保毕业班教学质量

1、初三年级

（1）召开初三研讨会和小型座谈会，对2009年中考试题和教学情况进行研讨和反思；

在此基础上，确立2010年中考复习思路；

（2）认真组织学科教学研究课、教材培训、教学沙龙、专题讲座等活动。

2、高三年级

（1）针对2009年英语考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈研讨会，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；

（2）全面、科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识

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