区教育局教研室2009—2010学年初中科学教研工作计划

区教育局教研室2009—2010学年初中科学教研工作计划 

一、指导思想：

    以科学发展观和和谐教育目标为指导，全面贯彻党的教育方针，在区教育局领导的指导下，落实市、区教研室的工作计划，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学研究，加强科学教学实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进龙岗科学教育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。

二、工作目标：

1. 以课堂教学研究为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学研究工作，积极开展主题性或课题型学科教学行动研究，积极围绕“素质教育的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强实验教学——特别是生物以及地理部分的学生长期观察、动手实验，开展科学教学研究、科学教学指导和教学服务工作，努力提高科学课堂教学效率。

2.以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；积极围绕促进学生发展改变教学观念和行为，培养学习兴趣和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。

3.以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学研究、教学服务和质量监测、导向与管理职能，全面提高和强化质量意识，全面提高全区科学教育教学质量。

三、工作措施：

（一）以区和谐教育重点课题《在科学学科中构建和谐跟踪教研方式的策略研究》为指引，探索学科和谐跟踪教研方式

1. 开学初调查研究学校最需要解决的教研问题，设计菜单式的和谐跟踪教研方式表，由各校根据自身实际情况，向课题组（学科中心组）申请跟踪教研要求；

2. 课题组根据各校申请，构建包括科组建设、备课组建设、以及培养卓越型教师、骨干教师、促进薄弱教师等个体教学的全方位的和谐跟踪教研体系；

3. 实施和谐跟踪教研体系，寻求各类跟踪教研的有效措施，形成和谐跟踪教研的策略，并推广到各校的校本教研；

4. 在跟踪教研过程中，加强学科中心组的凝聚力，促进学科中心组各成员自身的成长。

（三）以市科学教育“十一五”规划重点课题《初中科学讲学稿课堂教学模式的研究》为指引，针对素质教育的课堂以及课堂教学的有效性，加强课堂教学研究，提高课堂教学效率，全面提高教学质量

1．讲学稿设计模块的研究

把讲学稿的设计模块具体分为以下七大块：教学目标、教学重难点、教学过程、预习作业、课堂巩固、拓展延伸和课后小记。课题组围绕以上七个模块进行思考，构建科学合理的、符合学科特点的、体现“以生为本”的具有实效性的设计方案，鼓励教师根据学科特点和学生实际推陈出新。本学期进行初中科学教学设计比赛。

2．备课模式的研究

在确立设计方案的基础上，科学的集体备课模式是确保讲学稿质量的关键。研究过程中，要根据学科组和学科课程设置的特点，形成具有可操作性的学科备课模式。正确把握主备、集体研讨、课前备课及课后反思的关系。

3．自学方式的研究

“如何引导学生有效自学”是讲学稿设计中的一大难点，也是本课题的研究重点之一。其中涉及到预习的方式、选题设置的层次性、题型与探究性合作性学习的关系、自学情况的反馈等问题。

4．课堂教学模式的研究

根据学科特点，形成有效的课堂教学模式。包括小组合作学习、捆绑式评价、课堂练习的处理、讲学稿与现代教学手段的结合、统一讲学稿与教师教学个性化张扬的关系等。

5．课后巩固方式的研究

在讲学稿教学模式下，对于在课堂教学和课后巩固环节中发现的问题，采取何种方式进行补缺，对于后进生的课后辅导如何进行等。

6. 运用讲学稿的课堂技巧、课堂教学评价及学生自主、合作、质疑、创新能力培养的研究。

（四）强化质量意识、目标意识和问题解决意识，以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学研究、教学服务和质量监测、导向与管理职能，努力提高全区科学教育教学质量

1. 年段重点工作及预期目标

（1）培养兴趣，夯实基础：七年级教学重点在于培养学生学习科学的兴趣以及养成良好的学习习惯，包括良好的自主预习习惯、课堂合作学习的习惯、良好的实验能力、观察能力、主动查找资料的习惯等；

（2）注重差异，强化特色：八年级教学重点在于培养学生严谨的逻辑思维能力、计算能力、实验能力等；

（3） 构建网络，凸显效益：九年级教学重点在于强化中考意识，在教学中凸显中考考点，注重构建系统的知识网络、注重学生学习的有效性，争取在中考中取得优异的成绩。

2. 做好期末命题工作，逐步建立初中科学题库（鼓励自创题），以期起到良好的质量监测、导向与管理职能。

（五）加强实验教学的指导与管理，提高学生的实验能力

1. 整理下发初中科学各年级各册实验教学进度安排表，重点引导教师解决教材中生物、地理等需要学生长期观察或者操作的实验，研究相关策略；

2. 在集体视导和跟踪视导活动中，督促和检查各校实验室装备以及实验教学开展的情况，切实提高学生的实验能力，包括观察能力、动手能力、合作能力、表达能力等等。

（六）创新教研机制，提高教研实效

1．进一步完善和加强学科中心组的建设，充分发挥学科中心组及其成员的作用。对表现突出、贡献大的成员予以奖励。

　　2．加快校本教研制度建设，进一步推进校本教研和行动研究的有效实施，提高教研水平和教研实效，鼓励形成研究成果。

3．拓展龙岗教研网的功能，积极探索网上教研。增加教研网的交流互动、意见反馈、信息发布与网上调查功能。充分利用龙岗教研学科网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动，拓展教研时空范围，提高教研效率。

4．加强区教研室与外界的沟通和联系，充分发挥区教研室的信息集散功能。

（七）加强教师队伍建设，提高教师专业水平

1．积极开展主题式教研活动，充分利用学科基地或专题式教研开展“研训一体化”活动，努力提高研训实效。

2．加强对青年教师的培养和指导，努力提高青年教师的综合素养和教学水平。计划在10-11月份开展龙岗区初中科学青年教师基本功竞赛（35周岁以下，详见比赛通知）。

3．加强市、区学科带头人和骨干教师的管理，建立名师资源共享机制，充分发挥名师的示范作用，推进名师网站的建设。

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