二〇一〇年江阴市中小学教育工作意见 教育局基础教育科

二〇一〇年江阴市中小学教育工作意见 教育局基础教育科 

【指导思想】

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，以“建和谐幸福校园，办高质量、有特色、人民满意的基础教育”为目标，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，提升办学水平，提高教育质量。

【主要工作】

一、规范管理，提升办学水平

各校要以科学发展观为指导，深入贯彻实施《江苏省中小学管理规范》，严格执行“五严”规定，继续坚持“以管理促发展，向管理要质量”的观念，扎实抓好常规管理，强化德育管理，加强课程管理，推进人文管理，提高过程管理的执行力和有效性，提升学校的现代管理水平。

1.抓实常规管理。各校要进一步落实“五严”规范，真心实意地把“五严”规范作为全体教师关心学生身心健康成长的基础工程抓细抓实抓出成效。同时，要加强研究，细化常规管理，构建长效机制，关注学校管理的全过程，让办学品位在每一个细节中得到体现。2010年，教育局将结合新一轮“管理规范先进学校”“素质教育先进学校”评选活动，推出一批规范办学、特色鲜明、人民群众满意的学校典型，各校要把评选活动作为实施素质教育、提升学校现代管理水平的抓手，总结经验，推广成果，在新的平台上实现新的发展与提升。

2.强化德育管理。各校要继续坚持“育人为本、德育为先”的理念，把学校德育工作放在最重要的位置，体现“人人都是德育工作者”的工作要求，让“爱和激励”成为学校德育的主旋律，真正关注人的发展，唤醒每一位老师，成就每一位学生。要明确目标，突出重点，分层推进。高中要重视学习生涯规划、人生观价值观教育和耐挫能力培养，初中应加强行为习惯养成教育和心理健康教育，小学应突出中华传统美德教育和行为习惯养成教育等。扎实开展德育活动，着力打造“行动德育”特色，让学生在社会实践、公益活动、社区服务中得到道德体验和道德感悟，提高德育工作的实效性。

3.加强课程管理。各校要进一步落实好课程计划，立足课堂、抓住关键深入推进课程改革。高中要加强选修课建设、校本课程开发和研究性学习实践，为学生提供多样化的选择，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提高学生的自主、合作、探究能力。全市将组织开展星级高中研究性学习成果展示与评奖活动。义务教育阶段学校要加强各类学科课程的实施，在确保开齐上足的基础上提高每一门学科课程的教学质量。要把综合实践活动课程的实施与研究作为重点突破项目，积极借鉴其他学校综合实践活动课程的实践经验，整合资源，提高综合实践活动课程的实施水平，从而培养学生动手、实践、探索的能力，拓展学生的兴趣爱好和特长。

4.推进人文管理。各校要在依法管理、规范管理、民主管理的基础上，以建设“和谐校园”为目标，倡导以人为本、科学发展。根据年度工作重点，全市将建立动态的“和谐校园”评价标准，促进学校持续、深入开展“和谐校园”创建。2010年，重点抓好“加强家校联系,构建和谐师生关系”和“绩效工资背景下构建和谐干群关系”两个方面。“加强家校联系,构建和谐师生关系”，基本要求是“三个一”，即形成一种共识——育人为本，德育为先，人人都是德育工作者；树立一个好形象——处处为人师表，真心关爱每一位学生；担当一个好角色——当好学生的良师益友，做学生成长的引路人。各校要根据本校实际提出更加明确细致的要求，如每名教师每学期联系数名学生，走访几个家庭，与多名学生谈心等，并以制度化管理的方式加以落实，提高教育教学的有效性。“绩效工资背景下构建和谐干群关系”的总体要求是：民主决策，科学评价，公平公开，干群满意。各校要广泛宣传绩效工资实施的积极意义，并借助绩效工资的实施激励教师爱岗敬业，提升团队文化建设水平。

二、优化队伍，夯实发展基础

打造一支师德高尚、业务精良的优秀教师队伍是提升学校办学质量的基础。为此，2010年，各校要进一步在优化教师队伍上下功夫。

1.明确教师队伍建设重点。各校要以培养一支善执行、会管理的干部队伍，锤炼一支爱岗位、乐奉献的班主任队伍，造就一支功底扎实、示范引领作用好的骨干教师队伍为目标，多途径加强教师的校本培训，建立和完善校本化的名特优教师培养机制，切实加强优秀教师团队建设。

2.科学制定教师发展规划。各校要以绩效工资实施为契机，积极思考并制定学校“十二五”教师发展规划，让每一位教师进行个人职业生涯规划，为教师建立成长档案。各校在关注教师专业成长的同时更要引导教师正确的价值取向，引发教师的教育理想和生命意义，为他们营造一个积极的充满爱的育人环境，让师德高尚真正呈现在教育的每一天。

3.广泛深入开展专题调研。在对教师队伍现状、学校教师发展情况进行深入调研的基础上，开展“我心中的好校长”“如何做一个优秀的德育工作者”“最受学生欢迎的班主任”等一系列专题调研活动；继续有序开展行级领导、德育干部和班主任培训；组织开展新一轮班主任工作能手、新秀评选活动。

三、减负增效，提高教育质量

教育质量是学校的生命线。各校要进一步确立“以学生终身发展为本，为学生未来奠基”的理念，树立全面、科学的教育质量观、人才观，坚定不移地走“轻负担、高质量”之路。

1.努力探索自主优化的课堂教学模式，向课堂要质量。在“五严”要求下，各校要鼓励教师大胆尝试和创新课堂教学模式，积极构建自主、开放、和谐、高效的课堂。各校对各科当堂作业完成率要有明确的指标要求，坚决摒弃教师独霸课堂的局面，把课堂时间和学习的主动权还给学生。同时，各校要积极利用和整合资源，试行以组建“教育集团”的方式开展校内或集团内“有效教学”专项督导活动，加强校际交流与合作，放大名校的示范辐射效应。

2.积极实施有效教学与管理，向研究要质量。各校要在广泛调研、深入思考分析的基础上，按照素质教育和课程改革的要求，提出“减负增效”“优质高效”的一些规范性要求，结合学校实际修订课堂教学评价标准，引导教师努力按照标准进行有效教学。

3.扎实构建基础教育质量管理体系，向管理要质量。作为全省“基础教育质量管理体系”试点区，要在抓好试点工作的基础上，由点到面，全面推进。2010年，各校要加强研究和探索，积极构建校本化的教育质量管理体系。

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