县教研室2010年教研工作要点

2010年全县教研工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以实施教育“四化工程”为宗旨，以提高教育质量为中心，以科研促教为要务，以推进新课改、加强课堂创新模式为突破口，以阳光师训、宏观教研指导、区域合作交流为有效辅助手段，在上级教研部门和县教体局的领导下，巩固教育提升年成果，为新课改探索积累经验，为我县教育质量一体化提升做出应有的贡献。

一、以科学发展观指导教研

科学发展观首先是发展，即在科学的指导下发展。我县的教研工作既要在科学发展观的导引下开展，其结果还需经过科学发展观的检验。陈腐的理论或观点、教学模式或教学方法，包括不适合我县教育发展的教研和指导方式本身都该是革故的对象。科学发展观是活化剂，我们要利用它激活我县的教育教学研究工作，让全县大力推进新课改的进程中一直吹荡一股清新之风。采取请进来与走出去的办法把更新的教育理念和教学方法引进来，让教研工作者和龙头学校的骨干分子先换脑子。

二、以人为本 以素质为要 是教研工作的出发点也是落脚点

1、以人为本，就是尊重教育者和受教育者。鼓励教师大胆工作、富于创造性的工作，对他们的成功给予充分的肯定，想他们之所想；激励学生张扬个性、大胆质疑、相信自己的创造能力。县教研室全员参加提早安排基础教育成果展示，并将展示情况制成电子档案，广泛宣传，让全县中小学生共同分享基础教育成果。

2、以人为本，就是以教师为本，坚持教师提素，引导他们适应学生，适应教育，适应新形势对教师的要求，以学生为本，强力推进素质教育，培养学生良好习惯、责任意识和勇于探索、研究性学习的行为品质与思维品质。教研室将继续协助教育督导室，坚持每年对6所左右的学校进行开展素质教育情况的专项评估验收，与相关股室联合开展素质教育交流研讨会。暑期组织一次教师基本功过关考试，成绩进入教师业务档案，并与绩效工资、年度考核、职称晋升、评模选优挂钩。

3、初步设想，从2010年开始，每年举办一期教务主任培训班。暑期配合有关部门分期分批开展班主任和科任教师全员培训。

三、一体化抓质量 精细化抓管理 分阶段抓突破

1、强化“提高质量一体化”意识。小学和学前的学习习惯养成、初中的学习方法培养、高中的思维品质培养和学习效果评价都是很值得研究的，对于学生、对于教师、对于教研员来说，这几个环节不可偏废，要形成有机的实施整体、研究整体和管理整体(要向档案管理电子化,档案内容以成长记录带形式体现过度）。任何一个链条有松懈就会形成我县教育发展的瓶颈。一体化抓教育就是互相了解，互相负责，形成合力。教研要把小学、初中、高中的衔接工作作为一个必要课题加以探究，并把研究结果通过适当方式渗透到衔接年级的师生当中。

2、强化“教师管理精细化”意识。对包括合格与基本合格在内的拥有各种头衔的教师进行阶段认定，本着能上庸下的原则，实行动态管理。

3、强化“课堂教学高效化”意识。狠抓教学“六环节”的落实，注重对教师教学过程实效性的了解分析和研究。计划推广10节县级名师课，示范10节学科带头人观摩课，研讨10节骨干教师课，了解5名新上岗教师课，对课中的有效方法和教学新元素进行总结提炼而推广，给问题课把脉以帮助其迅速矫正，从而帮助最大程度地提高课堂效率。

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