初三数学期中质量分析

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-04-21 13:21:42

一、本校考情综述

本次考试我校227人考试，均分67分，优分率34.8%，及格率72.7%，差分率14.5%。从学生答卷情况看：学生双基还很不牢固，特别是初一、初二的知识掌握不好，计算能力较弱。一些学生审题不认真，对复杂图形的分析、转化能力不强。基本的数学思想方法掌握不好。运用数学知识解决问题的能力还不强。

二、各题得分率及初步的分析意见

题号	得分率	分析意见
1	91%	用因式分解法解应用题，错选B，未理解等式的基本性质和因式分解法解方程的关系。
2	71%	特殊的平行四边形的判定，错选C，对判定不理解,未能由文字画出图形，进行文字和图形的转化。
3	72%	用配方法解一元二次方程。错选C，在用配方法解一元二次方程变形时,基本运算关系不理解。
4	82%	盲区的概念。错选D，审题不仔细,对盲区的概念不理解。
5	71%	反比例函数的性质与系数K的关系。错选D，不能把文字转化为数学问题，并用数学方法解决。
6	90%	全等三角形的识别。错选A，未仔细考虑。
7	84%	中位线定理的应用，错选C，未仔细考虑。
8	75%	本题很灵活，错选A，考察了学生的学习过程，缺乏生活经验，空间想像能力弱。
9	74%	线段的垂直平分线，错选C，对图形的基本性质不熟悉。
10	48%	特殊三角形的判别，错选D，学生独立画图分析的能力很差。
11	90%	考查视图，错选A，审题不认真。
12	84%	反比例函数的应用，未理解特定字母的含义，函数应用能力较差。
13	84%	中位线定理的简单应用，少数学生不了解中位线定理。
14	83%	开放性试题，考查反比例函数的图象和性质，对比例系数k的意义不理解。
15	60%	菱形的面积计算，学生对菱形的有关性质和面积计算公式不熟悉。
16	63%	逆用直角三角形30度角性质定理，很多学生不了解。
17	80%	盲区的应用。未真正理解盲区的意义，运用知识解决问题的能力较弱。
18	30%	考查勾股定理的灵活应用，学生化斜为直的思想不熟悉，计算能力较弱。
19	75%	一元二次方程的解法，错在直接约和配方后提前开方。
20	80%	一元二次方程的解法，主要问题是求根公式不熟悉，计算能力差。
21	75%	反比例函数的应用，对实际问题中自变量取值范围考虑不周。
22	15%	考查图形的计算，学生分析和转化的能力差，对整体代换的方法不了解。
23	85%	考查画几何体的视图，学生对实、虚线的要求不清楚。
24	48%	对方程的根的意义不理解，把x=0代入原方程时，得到了m-2+m2-4=0，对最后的解不检验。
25	46%	综合性试题，能力要求高，学生对题意读不懂，出现岐义。
26	60%	本题注重对学习过程的考察，要求学生自主探究结论，学生双基不扎实。
27	54%	考查图形证明，图形的识别能力弱，不能从复杂图形中分解出基本图形。
28	60%	考查方程应用，学生对基本数量关系不理解，不会用一个量表示另一个量。另外，解方程的能力较弱，对结果，不会进行分析。
29	10%	先考查证明，后考查应用。试题对能力要求高。

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