学年第一学期小学五年级数学期末试卷质量分析

3、反复比较，慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。

4、注意审题，仔细计算。

第1小题直接写得数4÷0.25错误率较高，主要是因为学生没有运用商不变性质来进行简算，而直接用除法计算，所以容易错。因此，在平常的教学中，在让学生理解的基础上，还是要教给学生一些简单明了的简算技巧。

第2小题求最大公约数和最小公倍数。本题的数据出的较好（首先数据较小，其次是倍数关系与互质数关系的特殊数据）大部分学生都掌握规律，能一眼看出结果。

第3小题计算下面各题，怎样计算简便就怎样计算。2 —（ + ）多数学生不能正确运用减法性质来进行简算，错误计算为：2 — + ，主要原因是学生掌握不熟练，导致脱括号时没有进行变号，今后教学时必须加强过程的推导的理解，再使学生形成记忆。

5、动手实践，解决问题

该道题较简单学生不易错，部分后进生画高不标准，不规范。有部分班级老师未强调画高应标垂直符号，以致于整个班学生没有标垂直符号。

6、走进生活，灵活运用

第1小题笑笑看课外书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的1/4，第三天看了全书的3/10，三天后还剩下几分之几？该题叙述得简单明了，学生不容易出错。但有少数学生列为  1—1/5+1/4+3/10没有应用括号，结果没有约分。这提醒我们老师在教学中要多强调指出小括号的应用，以及计算的结果要约分，让学生养成良好的习惯，那么这种错误应该可以避免。

第2小题鸡兔笼，共有45个头，146只脚。笼中鸡、兔各有多少只？这题由于数据相对较大，后进生列表推导出现一定的困难，其它的学生做得非常好。

第3题李大伯在靠墙边围了一块菜地（如下图），围菜地的篱笆长60m，如果每平方米收萝卜10千克，这块地可收萝卜多少千克？

28m

 这是一道典型的梯形面积计算在生活中的灵活应用，既能考查学生是否掌握梯形面积计算，又考查了学生是否应用知识解决实际问题。该题错误率达到60%。这题错误主要表现在以下几个方面：（1）不理解题意：60m、28m这些数据与梯形什么关系，即已知梯形的什么条件。（2）少数计算梯形的面积没除以2。从学生错误情况来看，我们在教学图形的面积是应结合生活中的实例，要让学生能活学活用，而不是只会套用公式，用死公式来计算，这样的教学是失败的。新的课程理念要让数学从生活中来，又应用于生活中。反思我们的教学，让学生做的练习多，与生活相结合的题目少。今后须多加改进。

第4题36个红球与24个黄球，大小一样，分别装在同一种盒子里，每种球正好装完，每盒最多能装几个？共需要几个盒子？该题正确率较高，但有许多学生对答案的表达不够明确。说明学生没有真正理解最大公因数在生活中的应用，也没有掌握方法。

第5题王老师家的客厅长8米，宽5.4米，如果要用边长为80厘米的砖铺满整个地面（每块30元），请你帮王老师算一算，至少需要多少元？学生出现的错例有：8×5.4=43.2(平方米),80×80=6400(平方厘米)=0.64(平方米),43.2÷0.64=67.5(块),67.5×30=2025(元)该道题在计算块数时正好能除得尽，学生没有联系实际情况用“进一法”取近似值，保留整块数。可见联系生活学数学是多么重要。

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