对雨小3节数学研究课的看法

5、数学活动的效果较好。

建议：

1、教师的数学语言个别地方不够准确，如“围”、“摆”、“拼”的用词有时不分。又如“下边的线‘翻’上去，“翻”这个词用得不科学。

2、教学中的生成资源没有及时抓住。如第三个学生看表格说“长方形的长越长，周长越长”时，教师如果抓住这个资源，引导学生想：如果长方形的长越短时，会怎样？……从而渗透越接近正方形周长就越短，或许会更好。

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