三年级上册数学教学计划

17    12.25——12.31    总复习    4    元旦假期
18    1.1——1.7    总复习    4    元旦假期
19    1.8——1.14    总复习、期末测试    5    
20    1.15——1.23    期末结束工作        



单元（章、节）计划
单元名称    一、乘除法    二、观察物体
单元教学目标    1、    结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。2、    探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。3、    经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。4、    能结合具体情境，培养估算的意识和能力。    1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。 3、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
与课标对应的知识技能目标    1、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、会口算百以内一位数乘、除两位数。3、能计算三位数的加减法、一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。5、经历与他人交流各自算法的过程。6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。    1、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
单元教学重、难点    重点：正确地口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）以及一位数除整十、整百、整千数及两位数。难点：结合具体情境，培养估算的意识和能力。     重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 难点：根据一定的指令正确搭出立体图形，能正确运用上、下、左、右等描述物体的相对位置。
突破重难点的方法措施    1、    加强算理理解，注重算法的探索。2、    注重多种形式的交流。在教学中，根据教学内容，应尽可能创造各种条件，让学生多说说自己的算法过程，体现算法多样化的思想。3、    多提供一些现实性、趣味性的问题作为教学内容，渗透数学的思维训练。    1、把实物观察与空间想象结合起来。2、实物操作与空间想象结合起来。3、提倡一个图形的多种实物摆放。
课时分配    本单元建议课时数：8课时    本单元建议课时数：3课时
单元（章、节）计划
单元名称    三、千克、克、吨    四、乘法
单元教学目标    1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量。了解用秤可以秤物体的轻重。2、掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。3、结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。    1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。2、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。4、在具体情境中能运用乘法等知识解决生活中的实际问题。5、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
与课标对应的知识技能目标    1、在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。    1、结合具体情境体会四则运算的意义。2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。3、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4、经历与他人交流各自算法的过程。5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。6、发现给定的事物中隐含的简单规律。
单元教学重、难点    重点：能结合具体情境，认识克、千克、吨。掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。难点：初步形成克、千克和吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。    重点：探索两、三位数乘一位数的计算方法，能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。难点：结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
突破重难点的方法措施    1、数学学习活动要与学生的生活实际密切联系起来教学时，结合具体的生活 情境和学生的想像，使学生对1克、1千克、1吨多一些亲身感受。2、创造条件让学生开展实际操作活动。要创造各种条件，准备充分的教具、学具和实物等，让学生进行充分的实践活动，使学生感受克、千克和吨，建立明确的质量观念。    1、    创设生动有趣的情境，在具体情境中提出问题、解决问题。2、    培养估算意识，提高估算能力。3、    体验算法多样化，让学生独立思考后提供交流的机会，使学生从同伴的方法中得到启发，不断完善自己的方法，体验算法多样化。对于计算有困难的学生，教师要多提供辅导和帮助。
课时分配    本单元建议课时数：6课时    本单元建议课时数：9课时


单元（章、节）计划

单元名称    五、周长    六、除法
单元教学目标    1、结合具体事物或图形，通过观察，操作等活动，认识周长。2、结合具体情境，通过观察，度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形等图形的周长。4、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。    1、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。5、经历观察、操作、试验、推理等实践活动，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。

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