五年级数学质量检测情况分析

五、对今后教学工作的一些建议

1、要加强学生和良好习惯的培养。“良好的习惯是成功的一半”，说明小学教育中学生习惯的培养是至关重要的。在今后的教育教学中各学校要结合课题《小学生良好习惯的养成》和“十个一”工程，在习惯方面对教师提出具体明确的要求，并且定期督促检查落实情况。教师在教学中应注重细节，加强对学生的习惯养成教育，注意在数学教学中培养学生预习、听讲、书写、作业、复习等方面良好的习惯，严格要求学生，把教书与育人有机地结合起来，使学生逐步形成认真做事，善于思考的良好习惯。

2、狠抓“双基”的落实，正确处理好传授知识与发展能力的关系。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。从卷面来看学生的基础知识和基本技能都不是很扎实到位的，这就要求我们教师在今后的教学中把“双基”的落实放在首位，注重基础知识的教学，让学生经历知识的形成过程，通过不同内容、不同形式的扎实训练，使学生们对数学的基本概念、法则、方法有较牢固的掌握。并不定期的对学生所需要掌握的基础知识进行检测、评价和反馈矫正，让所学知识在不断应用中逐步形成技能。

3、优化课堂教学，向40分钟要质量。作为课任教师要善于反思自己的教学，不断提高教育教学的技能，在提升教学质量上下功夫。

（1）认真钻研教材，做到吃透教材，活用教材。新教材给了我们教师很大的创造空间，教师不要把吃透教材当成口号，教学前要认真研究、讨论，在教学中一定要准确把握教学目标和重难点。并且能根据学生实际创造性的使用教材，尽量使教学贴近学生的生活实际，被学生所喜闻乐见。

（2）教学要充分体现学生的主体地位，让学生体验、经历知识的形成过程。在教学中，教师要尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，让学生通过操作、实践、探索等活动中获取知识，使学生在经历和体验知识的产生、形成过程中形成能力。只有这样学生会才能充分理解知识，活用知识，达到举一反三，灵活应用的水平。

（3）在练习设计上下功夫，增强课堂教学的实效性。作为高年级的课堂练习，不应依靠简单低级，机械重复的题海战术来提高成绩。在练习中要注重解题方法、技巧的训练，要达到做一题会一类，以点带面的效果，要精选、精编灵活多变富有层次的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略的指导。使学生在不断练习中掌握知识，形成技能。

4、要上好综合实践活动课，提升学生的综合素质。新教材在有些单元后面增加了实践活动的内容，这些内容都是与我们的生活联系比较紧密，对我们学生的各项能力发展有帮助。这些活动往往需要教师、学生准备大量的学习材料和占用课余时间，有些老师嫌麻烦，往往对这些内容蜻蜓点水，一带而过，或者干脆不上。希望我们数学教师要提前做好实践活动课的计划，抓好活动指导，组织好学生的活动和小结反思。在这类教学中，使教师的组织活动的能力不断提高，学生的综合素质有所提升，使数学教学和现实生活密切联系起来。

5、各学校要切实做好学困生的转化工作。从本次考试来看我区数学教学有分化现象，城区、周边和隆湖地区在三个不同层面上，这需要我们各学校去思考、去努力，争取在城乡一体化的大形势下，让我们的教学质量也做到城乡一体化。具体到每个班级每个教师都要重视学困生的转化工作，要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助这些学困生形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异进行分层教学，努力使每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。

在今后的教学工作中，城区学校应注重加强知识间的沟通与联系，训练学生的思维，提高学生解题的灵活性，使学生在知识的应用中达到触类旁通，举一反三。隆湖和周边学校应结合本校实际情况，努力改善教学方式和学生的学习方式。通过一些切实有效的手段加强对学生学习习惯的培养，教师要认真对待每一节课，做到一小步子、低台阶，一步一个脚印的扎扎实实做好基础知识的传授，以抓好学生双基的为重点，促使学生在扎实的基础知识之上形成技能、能力。争取使今后的教学工作有较大提升，在城乡一体化的大形势下使我们的教学质量做到城乡一体。