2009～2010学年度第一学期中学数学教研工作意见

2009～2010学年度第一学期中学数学教研工作意见

一．教学建议：

1.学习理论，提升观念。要继续认真学习基础教育改革的指导意见，深刻领会其精神实质，特别是关于数学课程改革的基础理论，彻底转变教育教学观念，促进学生全面、持续、和谐地发展；要继续学习数学知识和数学教学方法论，培养扎实的数学和数学教学基本功，以促使我们的数学教学向更高的方向发展；要认真学习“九年义务教育数学课程标准”、“高中数学课程标准”和“江苏省高考数学考试说明”，思考和研究教学要求。把准考试要求，确实提高我市的数学教学质量。

2.努力开展高效教研。教研组活动要有计划、有组织、有系列地进行，充分调动集体力量，规范数学教学管理，精心培养青年教师，团结协作，以提高课堂教学效率为中心，优化集体备课，加强课堂教学模式的研究。教学活动的重心放在课堂教学上,内容上合理组织、精心设计，把课上“活”，注重效率。公开教学研讨活动要有目的、有重点地进行，探索创新，全面推动数学教学活动的高质量进行。

3.进一步加强初中课改实验教学。围绕“转变教与学方式”这一课堂教学改革的重点、难点、关键点，改革课堂教学。课任教师必须认真学习课程标准，明确新课程基本理念、课程内容、课程目标，全面了解新课程标准下新教材的体系、结构，集体备课，共享教学资源，采用合理的教学方式。通过实践，教师要从适应新课程标准的教学，发展到研究新课程教学，做好课改实验阶段性总结反思工作，提升教学品位。初一、初二使用苏科版式教材，要在培训的基础上研究教材，从整体上把握教材；初二“第二章勾股定理与平方根”的教学，建议把2.1、2.2两节调整至2.6后进行教学，初三教学中要注意新教材的体系，教学中要体现知识间的联系，帮助学生构建知识网络，突出能力的培养，研究中考命题方向，根据实际情况，可适当调正教学进度，使之有足够的时间进行系统的复习，全面提高中考成绩。

4.稳妥推进高中课改实验教学，深入研究高中数学课程标准，准确把握新课程的教学要求。要正确对待高中新课程数学教学中的问题，并采取积极的措施加以解决，要努力改进教与学的方式，使学生能主动地学习。高一教学内容均为基础,要打扎实, 教学内容处理要根据各校具体情况来适度把握，但教学进度必须完成。要切实做好学生的辅导工作,防止学生掉队。高二教学，必修3：算法初步重点是理解算法的含义；掌握算法的三种基本结构；会用算法语句解决简单的实际问题，教学时不必过多补充，重在理解。统计重点是学会统计的基本方法，体验思想，这方面学生有一定的基础。概率这一部分的内容有一条主线贯穿始终：随机现象——随机试验——随机事件——概率——概率的计算与基本性质——应用，其中每一个环节都很重要，要理解基本概念。文：选修1-1，理：选修2-1的教学要根椐学生学习情况进行适当补充和综合，理科要考虑后续教学课时紧张，适当把握好进度。总之，高中数学新课程实验教学一定要求稳、务实。

5.高三第一轮复习工作要做到有序地进行。高考的宗旨是考查高中数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法，因此，第一轮复习要特别注重基础，充分体会基础数学的通性通法在解题中的作用，要力求把握学科的整体意义，系统掌握知识间的内在联系，灵活运用熟练掌握通性通法，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。切忌以订阅资料为课本，照章宣讲，要精讲精练。对于基础较差的学生，我们应该把握好教学要求，明确教学方向，耐心地、有条理地做好复习和巩固工作。面对减负新环境，怎样进行阶段性质量目标监控，备课组要有实施计划，要加强与同类学校间的交流与协作，进行一些学校与学校间相互促进的联谊活动，以便及时进行复习质量定位，也只有这样，才能大面积提高学校乃至全市的高考教学质量。

二．数学教学进度的意见

根据初中课程标准要求、高中课程计划及我市中学数学教学的实际情况，对中学数学本学期各年级教学进度及要求的指导性意见如下：

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