高中毕业会考桂林市考区英语科质量分析

（2）知识覆盖面较广，试题结构趋于合理

试题所涉及的知识覆盖面较广，所考查的语言知识点主要有：单词的拼写，名词（包括名词的数和格），代词，动词（包括动词的时态和语态），形容词（包括形容词的级），副词，数词，连词，介词，冠词，短语动词，常用的固定搭配，交际用语，非谓语动词的用法，状语从句，宾语从句，定语从句等等，这些内容几乎涵盖了中学阶段英语学科所涉及并要求掌握的基础知识。

试题分听力（20分）和笔试（80分）两大部分，共十大题81小题，赋分100分，其中客观题占70分，主观题占30分。题型和试卷长度保持了稳定性和连续性，并有所创新。题量适当，赋分基本合理，难度中等偏易，布局较合理，有一定梯度，能力层次较分明，有利于不同程度考生的充分发挥，有利于高三中下水平学生学习英语自信心的构建，对高考前的复习可起到一定的促进作用，符合“尊重个体差异，促进学生发展”的基本教学理念。

（3）注重语境，强调应用；定位语篇，重视交际 

综观全卷，试题既考查学生掌握中学阶段所学英语基础知识的情况，又着重考查了他们听读写的基本技能。短文改错的文段内容，学生大多有所经历；阅读理解所选短文的题材以及所涉及内容，考生都有所了解；书面表达的内容则为学生所熟悉，学生完全可以用学过的词汇和句型结构把作文写好。命题重点把测试的重点放在英语语言的意义上，融语言形式（form）的考查于语言意义（meaning）的考查之中，即使是考查词汇，习语或语法的单项测试题，除少数试题直接涉及语法形式之外，大部分试题都含有对语言意义的领悟和判断。考生需要结合特定的语境才能推断出正确的答案。例如：第29小题

—— May I speak to Mabel, please?

—— Sorry. She _____ to Paris. She’ll be back next week.

     A. goes   B. is gone   C. has gone   D. has been

该题考查的是动词的时态。题干是一组电话小会话，解答此题应当从把握对话所提供的语境入手。从答语中的“Sorry. She’ll be back next week.” 可知Mabel

现在不在家，而去了巴黎。英语中说明“某人已去某地了”（现在不在说话的现场）需用结构“have/has gone to”；而“ have/has been to”则表示“某人曾经到过某地”。因此，该题的正确选项为C。

话题，语境和完整的语义是构成语篇的三个基本要素。该卷把测试的基本点定位在语篇上，无论是听力、完型填空还是阅读理解，对理解文段的主旨大意，掌握文章的整体要领和分析作者的意图，在设题上都有所涉及，旨在考查考生捕捉信息，分析问题和解决问题的能力。此外，试题中较多的真实语言的融入，情景会话的设置，听力试题Ⅱ，Ⅲ两题10段小对话的考核，加之部分口语化和地道的语言融入了特定的语境，这些都体现了命题比较重视交际和语言应用的导向。

2、各题简要评析

（1）听力测试——考查全面，布局合理

听力测试部分共设四大题，每题由5个小题组成，其具体题型和测试内容与目标如下：

题号

测试内容与要求

赋分

测试类别与目标

Ⅰ（1-5）

看图画，选择与图相符的句子

每小题1分

图句理解：考查学生听辨句子的能力

Ⅱ（6-10）

听句子，选答语

每小题1分

情景反应：考查学生运用日常交际用语进行交际的能力

Ⅲ（11-15）

听对话和问题，选择正确答案

每小题1分

对话理解：考查学生在对话中捕捉信息的能力

Ⅳ（16-20）

听短文，选择所提问题的正确答案

每小题1分

短文理解：考查学生在所听到的短文中捕捉信息的能力

从以上图表中可以看出，听力测试部分题型多样，注意对学生的听力从单句，语境，对话和语篇等多方面进行考查。题目编排由易到难，图句理解题比较简单，放在最前面进行，这样安排合理，有利于稳定考生的情绪，便于英语水平的正常发挥。此外，题目设置突出了语言的交际功能，第Ⅳ题短文理解还注意到了对学生听短文，整体把握文段，从而捕捉和推断信息的能力的考查。

（2）单项填空——基础性，综合性，重语境

笔试部分的“单项选择”共15小题，其测试内容分布如下：

考查范围与内容

题号

数量

冠词

21

1

介词

用于固定搭配之中

22

1

形容词或副词

形容词与副词辨析

30

1

形容词的级

24

1

动词

动词辨析

28

1

情态动词

33

1

短语动词

25

1

动词时态

23，26，29

3

动词语态

34

1

非谓语动词（不定式）

32

1

主从复合句

宾语从句

35

1

定语从句

27

1

情景对话

交际用语

31

1

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