高级中学高二政治期中测试分析

4、引导学生自主构建知识体系。

要 使基本概念和主干知识在学生的头脑中形成体系成为网络，就必须让学生深刻理解知识，搞清知识内在的联系。随着教学的深入，学生学习的知识数量增多，难度加大，在这种情况下，必须培养学生整理归纳、构建知识体系的能力，自己试着概括原理和方法论，应要求学生对知识体系不断进行更新和变换，从不同知识点出发形 成不同的知识板块和知识体系，最终使学生具有从一个知识点出发联出一系列相关概念和原理的能力，即由点到线，再由线连成面，要注重把握知识的横向和纵向联系，从根本上提高学生综合运用知识的能力。

5、以高考为导向，重视解题的规范化训练和强化。

针对高考中问题立意和能力立意的要求，学生的能力必须在平时的教学中加以培养。如：（1）分析材料获取有用信息的能力。（2）辩证思维的能力。（3）找准知识板块的能力。（4） 表述表达的能力等。另外，还必须要求学生注意自己的答题规范，缺乏规范往往是失分的重要原因。在训练中尤其要注意训练提高学生的审题能力，学会审材料，审题肢、审题干、审设问的技巧，帮助学生养成从材料中找关键词和关键句的习惯，概括中心意思的能力和分层理解的能力，帮助学生形成从众多原理和相关原理中进 行筛选提取有关知识的能力。

6、研究教材与学生，加强交流与合作，统一教学案，统一作业。

课堂教学质量的高与低，效果的好与差很大程度上取决于教师备课的充分与否。认真反复研究教材，吃透教材，充分领悟教材的精髓，在此基础上发挥备课组成员的集体智慧，打好整体仗就更为重要。通过学案及时反馈学生遇到的困难，教师在课堂有针对性的进行点拨，提高课堂教学的实效。

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