期末高一学年质量分析报告化学学科

三、学生答题中存在的主要问题：

1、化学学习基础薄弱。很多基础题、送分题无法得分或得不到高分。如：第26题中（2）求溶液的物质的量浓度，化学方程式的书写和计算存在较大问题；第23题中化学方程式的书写也不理想。

2、分析问题和解决问题能力较差，无法迁移应用所学知识。如第23题比较物质的氧化性、第9题的判断正误、第11题和第17题第23题的物质推断等得分率都很低。

3、填空题的答案不是很规范，计算题的解题格式也有待加强。如单位的书写、计算的准确度等都有问题。

四、造成学生学习成绩不好的原因分析：

1、学生化学学习基础较薄弱，对化学概念的理解不深、不透；化学用语的含义和书写较差，特别是实验技能很差。

2、良好的学习习惯尚未养成。部分学生还不适应高中的学习。有些学生的学习方法不好，思维不严密，推理能力、判断能力、解题能力都不强。有些学生该记忆的没有去记。如溶解性表、化合价、物质的性质等。

3、时间太紧，来不及复习，来不及做练习。课本习题、配套练习册等都无法保质保量完成，更没时间讲评这些习题了。

五、今后的对策：

1、树立或恢复学生学习化学的信心。本次考试和最近一阶段的学习，部分学生对化学有点失去信心，认为化学太难，自己根本学不会，导致今后没有学习化学的兴趣和动力。因此，要立即树立或恢复学生学习化学的信心，并培养他们学习化学的兴趣。

2、进一步加强集体备课，更加深入钻研教材，准确把握新教材内容的深广度，精选习题，做到教学更有针对性，重点更突出，提高课堂效率。由此来解决课时紧的问题，尽量避免出现赶进度和学生无法完成练习的的现象。

3、注意教法。教学中应注重学生的学习基础和人性差异，加强双基教学，注意初高中教学的衔接，注意学生的学情，因材施教，因人施教。同时注重能力的培养。

4、加强学生的学法指导。应想尽各种办法，采取适当措施，让学生尽快适应高中学习，提高课堂效率。其中学生的学法指导尤其重要。教师要经常对学生进行学法指导，包括课前预习、听课、复习、练习、考试、反思、记忆等各个环节的学法指导。

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