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学年成都市八年级物理调研考试分析

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-20 10:56:19

2、B卷情况

考虑到选择题设为不定项选择，学生不太适应，有一定的难度，所以综合题的难度设置得不大也不够。

B卷的选择题有的学生都作为单选，而有的学生把每道题都作为多选。

2．一木块在0.5N的水平拉力作用下，沿水平面做匀速直线运动。若把拉力增大到0.8N，则木块水平方向上的受力情况和运动情况是

A．受到的合力为0，做匀速直线运动

B．受到的合力为0.3N，做变速直线运动

C．受到的合力为1.3N，做变速直线运动

D．受到的合力为0，静止不动

（1）从情境到模型还不清晰。水平方向，物体匀速直线运动，受两个力，且二力平衡（学生能否画出草图）。（2）决定摩擦力的因素是哪些？判断摩擦力是否变化。（3）求出合力，并判断运动情况。有部分学生选A,说明学生没有认真思考摩擦力是否改变,分析能力差。

3．某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图像，如图17所示，下列判断正确的是

A．该凸透镜的焦距是20cm

B．当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的

C．把物体从距凸透镜15cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小

D．把物体从距凸透镜15cm处移动到30cm处的过程中，像先变大后变小

（1）识图。这是v -u图。（2）用图。这就要求对凸透镜成象规律很熟悉，弄明白像距与物距相等时的成像特点。所以在图中找出v =u=20cm是在u=2f时成像，从而得出f=10cm是解决问题的关键。有的选A或B，就是因为没有正确找出焦距。（3）再利用成像的规律对选项的描述进行分析判断。学生不容易从v -u图象中获得焦距的大小,对凸透镜成象规律掌握得不好。这就是学生的问题。

6．如图20左图所示，纸带穿过打点计时器（每隔相同时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。其中图①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F₁、F₂，木块运动的速度分别为v₁、v₂，那么

A．F₁=F₂ B．F₁＜F₂ C．v₁＜v₂ D．v₁=v₂

此题错得最多。错选B或C。

（1）打点计时器学生比较陌生。（2）情境的描述有些学生不能理解，文字图象相结合分析木块受力情况和运动情况的能力还不够。（3）对纸带的认识，不能从纸带上的点迹判明木块的运动。学生综合分析能力很差。

B卷7原题为：

距离传感器发出的超声波遇到物体后反射回传感器，传感器收到信号后自动计算出物体与传感器的距离，并显示物体的距离（s）一时间（t）图象．超声波在空气中的速度是340m／s．

（1）若传感器在发出信号后0．01s收到从物体反射回来的信号．物体距传感器多远？

（2）若显示物体的s-t图象如图20，物体在0至15s的运动情况如何．

（3）如图21所示，一物体在F=10N的水平拉力作用下，沿水平地面做直线运动．传感器显示物体的s-t图象如图22．求：①物体运动到10米处的速度大小。

②在0至15s物体受到的摩擦力多大？

我觉得这个题太简单了，就把第三问改动了一下，增加了求摩擦力的内容，这样更接近高中求摩擦力的方法，后来郑老师又增加了第1问，考查的内容、方法更多了，综合性更强一些。

学生的问题：(1)不能正确用语言进行表述，意思清楚，说不明白。(2)回声测距,忘了除以2或没公式。(3)2kg=20N的错误表达。(4)学生在计算10m处的速度时，直接从图中找出10m对应的时间5s，算出速度为2m/s，结果正确，但有背题意。命题者的用意是要求先进行判断，判断物体是什么样的直线运动，然后求值，这可从图22中看出（标的虚线）。

3、主要问题

通过试卷分析，学生存在的主要问题有：

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