把握中考命题方向 优化物理教学复习策略－－研读09年江苏省中考命题基本思路

解读二：苏科版降低了要求的，有的要适当提高。如：1.半导体的特点；2.超导体的特点、对人类生活带来的影响；3.纳米材料的应用和前景；4.通过磁铁插入线圈时指针偏转，说明不同运动形式之间的联系；5.动圈式扬声器的原理等。
解读三：要准确把握各考点的教学及考试要求。如：1.会使用适当的工具测量长度，有估读要求；2.能够记住水的密度和光在真空中的传播速度；3.要知道浮力、浮沉条件、阿基米德原理、流体压强与流速的关系，液体内部压强要知道但不作定量的计算；不需要解释浮力产生的原因；浮力有计算，但是不繁难；4.简单机械中包括杠杆、滑轮和斜面，考虑斜面的省力；不要求组合机械；5.串并联电路中不设计混联的分析和计算；6.理解机械效率、认识机械效率，对课标的效率的范围拓展，除了机械效率以外还涉及能量的转化和转移的效率等；7.了解电磁波的应用和对人类生活的影响；该章最后两节要讲，作为常识性考；8.摩擦力中只研究滑动摩擦力和静摩擦力，滚动摩擦只要知道和滑动摩擦力相比可以用来减小摩擦；9.常识性了解声波的波形图、旋转式电阻箱，光的三原色中不要求交叉混合，但是中间的颜色要知道；10.滑动变阻器只研究其调节电阻作用，用三个接线柱接入电路的情况不作要求。
近几年各地超课标或中考不作要求的知识点1.力的图示； 2.液体内部压强公式的计算,这一重要知识点不要求掌握的主要目的就是为了防止浮力综合题中偏题、难题的出现；3.合力,不出现超过三力平衡；4.光从玻璃斜射到水中；5.混联电路；6.简单机械与浮力的综合计算；7.杠杆受三力平衡的试题、轮轴不作为考查内容，有关滑轮组的计算只涉及一定一动滑轮组；8.功的原理不作具体考查,但功的原理的思想很重要；9.生活、社会、物理栏目可作为命题背景,但仅限于课本,不作拓展；10.常识性了解的知识点需教,但不考；11.滚动摩擦只需知道其可以作为减小摩擦的方法等等。
其它：各部分知识及要求有如下补充说明（有一些已在前面谈到）：
力学（声学）
（1）测量结果的估读仅限于长度测量，常识性了解误差与错误的区别。
（2）常识性了解声波的波形图。
（3）记住水的密度。
（4）不要求用P=ρgh进行定量计算。
（5）不需要解释浮力产生的原因，浮力（包括物体的浮与沉），可以由阿基米德原理 推出，不要求进行有关浮力的繁难计算。
（6）涉及简单机械的计算仅限于杠杆、滑轮（组）和斜面，不出现机械组合情况。
 
电学
（1）不要求推导并联电路总电阻。
（2）导体长度、横截面积与电阻的关系不作定量要求，只要求学生会读旋转式电阻箱的阻值。
（3）不涉及"混联电路"的分析与计算。
（4）左手定则不作要求；安培定则不作要求。
（5）在给出公式的条件下，能知道电磁波的波长与波速、频率的关系及简单计算。
光学
（1）常识性了解颜料的三原色。
（2）记住光在真空中的传播速度。
（3）只要求用对称法画出平面镜中的像不要求作平面镜成像光路图。常识性了解望远镜和显微镜。
三、08年(近几年)江苏省十三市中考物理试卷特点
综观08年江苏省各地中考物理试卷，充分体现了新课程的理念，试卷及试题的命制按照新课程标准的要求，应用性、实践性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性等方面都得到了充分地体现和落实.真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的考查渗透在了每道试题中，综合分析有以下四个主要的特点。
1．注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。通过灵活多样的形式考查基础知识和基本技能，引导教学，促进学生有意义的学习。
2．注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
3．注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
4．学科内综合题往往以多个物理知识点在生产、生活中实际运用为背景，信息量大、内容多，需要仔细研读，反复推敲，挖掘其物理内容，并过滤、加工，提炼主干，使对象简单化、模型化，从而才能找到解题思路。
08年（近几年）的中考物理中有五大类热点问题（题型）：(1)估测、估算题，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例； (2)电路动态、故障分析题，考查学生对电路故障原因的系统分析能力；(3)科学方法题，主要考查物理概念、规律形成中的思想方法，如"控制变量法""等效替代法"等；(4)情景信息题，即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息并答题；(5)开放性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在研究中可以多角度、多方面地进行研究，方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩等。
四、09年中考物理命题趋势分析
（一）两个不变：
1.统一的指挥棒不会变--命题应该符合各地的教育现实和课改形势
中考命题方案的确定应该建立在对当前课改的形势、招生制度的改革以及全省教育教学的实际情况之下：从课改的形势看，中考应该溶入新的课程理念的具体要求，结合三维目标和质量评价标准；从招生制度看，中考应该考虑各县市考生的升学实际、招生要求；从全省教育教学的实际看，各地区的经济发展状况不一、教材不完全统一、教学中对课程标准执行情况不一。所有这些都决定了最终的试题将符合绝大部分地区考生，尤其是在试卷的难度、区分度上会统筹兼顾。
2.学科思想不会变--命题应该符合物理学科特色和科学精神
物理命题应该以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合《初中物理课程标准》要求，有利于推进初中物理新课程的实施。关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度、价值观的和谐发展，促进学生学习方式的转变，使学生主动地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观念、改进教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（二）注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目提高
体现课改不是不要基础，而是更重基础。在基础知识和主干知识点上的测试仍然会是命题的重点。近年来各地中考对基础知识的考查形式在发生着变化，最主要的变化是基本摒弃了考查死知识的做法。即使是知道层次的知识，也是要求在具体的事实中进行辨认。所以，在平常物理的教与学的过程中死背知识和规律是没有意义的，一定要注重概念、规律的意义和研究过程。
（三）联系实际、贴近生活是中考命题的指导思想
联系实际、贴近生活这不仅是物理学科的要求，也是对所有考试科目的共同要求。那些最常见的生活现象，最可能作为命题的素材。教学和复习的过程中，要善于引导学生观察生活、体验生活，并善于发现生活中的物理知识，对于联系实际的训练要点，应该多亲自去做、去看、去想。练习中的严重脱离生活而且没有实际意义的问题要坚决放弃（如冰里有个小石块，融化以后水位的变化的问题）。

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