把握中考命题方向 优化物理教学复习策略－－研读09年江苏省中考命题基本思路

把握中考命题方向   优化教学复习策略
--研读09年江苏省中考命题基本思路
 

各位领导、专家、同仁,大家好!
首先感谢江苏省教育学会考试专业委员会的领导给我今天这样一个跟大家交流、向大家学习的机会。
09年中考数学、物理两门学科由全省统一命题，这是为了达到规范教师的教育教学行为、引导教师改进教育教学方式，促使教师关注学生的成长过程，使学生主动地、生动活泼地学习，全面提升学生学习能力而实施的重要举措。同时全省范围的统一命题也是检测全省初中物理教师是否按课程标准要求实施教学的一个重要手段。因此认真研读09年江苏省中考命题基本思路和课程标准，把握中考命题方向，优化教学复习策略，对明年的中考显得尤为重要。下面我想从五个方面谈谈个人的一些想法和建议，仅供各位领导、专家、同仁参考。
一、重温"2009年江苏省中考物理命题基本思路"
（一）命题的指导思想
全面贯彻党的教育方针，充分体现义务教育的性质，坚持公正、全面、科学的原则，坚持面向全体学生，使不同层次、不同发展程度的学生的学习能力和水平都能得到客观、公正、全面、准确的评价。充分发挥考试和评价在促进学生发展、提高教学质量方面的作用，积极推进素质教育的实施。
以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合《初中物理课程标准》要求，推进初中物理新课程的实施。关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度、价值观的和谐发展，促进学生学习方式的转变，使学生主动地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观念、改进教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
结合我省初中物理教学实际，在全面反映初中毕业生学业水平的基础上，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
（二）命题的基本原则
1.导向性原则
考试应对初中物理教学和学生的学习具有鲜明的导向性。因此，中考物理命题要在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相结合，注意学科的内在联系和知识的综合，注重对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，注重实验与探究能力、创新意识的考查。试题应关注社会热点、焦点问题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
2.科学性原则
物理命题要严格按照规定的程序和要求组织实施，做到科学、公平、准确和规范，要避免和杜绝出现政治性、科学性和技术性错误。命题时特别要注意以下几点：（1）试题的考查符合《物理课程标准》的要求；（2）试卷的内容结构合理；（3）试卷的难易比例恰当，排布合理，有一定的区分度；（4）注意控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和作答的时间；（5）试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等规范；（6）题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能；（7）试题的参考答案和评分标准准确且便于操作。
3.全面性原则
试卷充分体现对三维目标的全面考查。既要注重基础，还要突出能力；既要有较高的覆盖面，还要注重对重点的核心知识的全面考查；既要考查物理的基本知识、基本思想、方法和基本实验技能，还要尽可能考查学生的情感、态度、价值观；既要注重考查学生学习知识与技能的结果和过程情况，还要重视考查学生在探究解决问题能力等方面的发展状况。
4.适应性原则
试题的难度比例适当，题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。要根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，切合学生的生活实际和认知发展水平，使具有不同的认知特点、不同的发展程度的学生都能表现自己的物理学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过物理学习所获得的相应发展。
（三）试卷结构
1.考试范围：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中内容标准所要求的内容。
2.考试时间及满分值：考试时间为100分钟，全卷满分为100分。
3.题型及分数比例：
 
 
题    型 占  比
单项选择题 约24％
填空题 约28％
解答题 约48%
 
 
 
 
 
 
 
4.内容分布：(物质部分内容包含：物质的形态与变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用；运动和相互作用部分内容包括：多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁；能量部分内容包括：能量、能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源与可持续发展。)
内   容 占  比
物质 约15%
运动和相互作用 约45%
能量 约40%
说明：试卷中实验与探究内容的考查占比不低于30%。
5.难易占比：试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7:2:1左右。试卷的全卷难度控制在0.7左右。
认真研读09年江苏省中考物理命题基本思路可以发现一些重要信息：（1）在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相结合；（2）更加追求科学性原则，做到科学、公平、准确和规范；（3）既要注重基础，还要突出能力,注意学科的内在联系和知识的综合；（4）试题的难度比例适当。（5）更注重学生的实验与探究能力、创新意识，其考查所占比例将不低于30%；（6）更关注社会热点、焦点问题；更贴近学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验。
第三种题型解答题48分中包括，作图、实验、实验探究、计算题。其中计算题不少于2题，可能3题（2题简单，1题有背景的题目）。从分值可以看出，填空题的分值增加了，不再设定专门的实验题，但实验题的内容将贯穿在试卷的所有的题型中，题量较以往有一定的增加。如温度计的读数，变阻器接线柱的选择之类的简单的操作技能题可以安排在填空；不设设计题，但是不排除实验探究中有设计的问题，分值控制在2-4分；材料题减少文字数量，大量文字只考少量分数的题目因考查效率太低，将会被尽量避免。
二、课程标准和省教学要求解读
解读一：考试范围严格以课程标准为依据。13个市中有12个市用的是苏科版的教材，一个市用的是人教版教材（无锡），命题时参考两版本教材，并作适当调整。对于教材中非正文部分（如苏科版"生活·物理·社会"、"读一读"、"信息库"等栏目；人教版中的"STS"、"科学世界"等）所涉及的知识内容，凡《课程标准》中没有要求的，不对这些知识进行单独考查，但试题的背景材料（素材选取）不受此限制，也可超出教材。
所以请注意以下几点：1.苏科版比课标提高的要求我们在教学和复习中完全可以降低要求。如"光在同种均匀物质中的传播"；2.有课标要求无结果要求，如"平面镜成像时像与物体的关系"，根据数学方法用对称性作图需要，但是用光的反射定律来研究就不需要；3.通过实验探究通电螺线管磁场无结果要求，如：用安培定则判断磁体南北极不作要求；螺线管的磁性强弱与什么有关作为要求；电磁继电器、导体在磁场中产生感应电流的条件可以作为重点，左右手定则不考；4.常识性了解的内容，如用两个透镜制作望远镜和显微镜，只教不考。

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